贵州省施秉县第三中学七年级生物上册教案：3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

施秉县第三中学教师集体备课教案20 主备教师 杨再双 小组教师 吴昌军 上课时间 年 月 日（星期 ） 第 周第 课时 累计 课时 课题 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者[来源:Z*xx*k.Com] 教学目标： 1．简述绿色植物作为生产者在生物圈中的重要作用。 2．阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 3．学会设置对照实验。 教学重点： 1．检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉的方法。 2．阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。 3．尝试独立设计探究实验。 教学难点：[来源:学科网ZXXK] 1．尝试独立设计探究实验。 2．运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。 教学方法及措施： 分组实验法、小组学习法。 教学过程 修订、增减 一、 复习导入 实物演示：学生的生态系统作品。 提出问题：哪个可以称之为生态系统？为什么？ 一个有绿色植物，一个没有绿色植物。 思考问题：绿色植物是生态系统中的生产者。 明确问题：为什么生态系统中必须有绿色植物？ 二、实验：绿叶在光下制造有机物 提出问题：你认为植物之所以被称为生态系统的生产者的原因是什么？[来源:学&科&网Z&X&X&K] 明确问题：原因是植物能制造有机物。 引起学生思考：植物是如何制造有机物的？植物制造有机物需要有什么条件吗？ 为什么植物能制造出有机物就是生产者？这其中的奥秘藏在哪里呢？ 明确方向： 实验：“绿叶在光下制造有机物”，针对这个实验你能提出哪些问题？ 提供材料：(普通天竺葵和银边天竺葵)、黑纸片、曲别针等相关材料。 提出问题：为什么选用两种天竺葵？差异是什么？ 提供事实：叶片细胞中有叶绿体，而银边天竺葵的白色部分不含叶绿体，没有叶绿素。 明确方向：若叶片可以制造有机物，需要什么样的条件？产生的有机物是什么？ 引导学生：根据已有经验，激发学生想象力，给出材料的用途。 适时点拨：酒精可以溶解叶绿素，但需要加热进行。 引导学生理清实验步骤：引导学生分析为什么要提前把天竺葵放到黑暗处一昼夜？[来源:学#科#网Z#X#X#K] 点拨实验中出现的失误点。 引导学生实施方案：引导学生根据方案进行实验，实验过程中进行巡视，以防点燃酒精灯时发生危险。引导学生说出结果。 就结果提出问题： 纠正错误，适时点拨： 利用学生得出的实验结论，引导学生归