人教版八年级物理教案：2.4噪声的危害和控制

第二章  第四节  授课教案 课题         第二章   第4节   噪声的危害和控制 教 学 目 标 （一）知识与技能 了解噪声的来源和危害；  知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 （二）过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 （三）情感态度与价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 重点 难点 1、教学重点：噪声的定义和控制。 2、教学难点：噪声的控制。 教学方法 实验、讨论、归纳、对比 教具学具 多媒体课件、闹钟（或收音机、手机mp3等）、纸盒、耳塞、分贝仪 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 提出问题： 咱们一起来听几段声音，谈谈你的感受？ 先后放四段声音，不做任何解释。 猜猜分别是关于什么？             听四段声音，猜猜分别是关于什么，谈感受。               培养学生倾听、观察和讨论的习惯。       新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图               一．定义                       二．危害         在你的在你的周围，还有哪些类似感受的声音？   什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？   总结学生的分析，得出噪声的环境保护角度定义。   声音的产生是因为发声体的振动，噪声的产生会不会跟发声体的振动情况有关？我们来看看刚才几段声音的波形。     噪声的等级是按什么划分的？       让学生了解《中华人民共和国城市区域噪声标准》及其它一些标准（文件夹中有）。   再举例，讨论。     学生谈感受，或者是干扰了他人，或者是无规则的吵吵……       看波形，比较噪声与乐音的波形。           有条件的用分贝仪测一下当所有学生屏住呼吸和奋力制造的噪声，没有分贝仪可用录音软件看波形。   阅读课本43页。 理解什么是“妨碍”和“干扰”。   引出噪声这个主题。           让学生体会“无规则”。                 理解噪声不可避免，了解危害。     三．控制 复习引起听觉的三个阶段。 噪声也是声音，为了防止它造成的危害，我们是不是可以从听声的三个阶段来加以控制？     实验：让闹钟（或收音机、手机mp3等）发出声音，过