人教版初中物理八年级上册2.2 声音的特性课件 (共13份打包)

人教版 八年级上 2.2 声音的特性 新知导入 猜一猜：这是什么歌曲？ 问题：你能把最后一句唱一下吗，为什么？ 新知讲解 一、声音的高低 （一）声音的高低叫音调。 说明：日常生活中，人们通常用“尖”“细”、“粗”等浅显地描述音调。 声音听起来“越尖”“越细”，音调越高。 请区分这两段歌曲音调的高低 A B （二）探究影响音调高低的因素 1、将一把钢尺紧压在桌面上，尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动，发出声音。 2、改变钢尺伸出桌面的长度。仔细观察，钢尺振动的快慢是否改变？钢尺振动时发出的声音的高低有无变化？ 3、再试几次，仔细观察钢尺振动的快慢，倾听发出的声音的高低有无变化。 实验注意：手------拨动钢尺 眼------观察钢尺振动快慢 耳朵-----声音音调的高低 结论：物体振动越快，音调越高 齿轮的齿数越多，纸片发出的声音的音调越高。 划过的速度越快，梳子发出的声音的音调越高。 结论：物体振动越快，音调越高 （三）音调与频率的关系 甲物体3S振动了600次 乙物体5S振动了1000次 那个物体振动快 物体振动的快慢用频率表示 频率用f表示 频率的单位：赫兹（Hz） 甲物体3S振动了600次 乙物体5S振动了1000次 = = 声源振动次数与所用时间之比叫做频率。 声源每秒振动300次，频率就是300Hz _______ 3s 600次 _______ 1s 300次 _______ 5s 1000次 _______ 1s 200次 （四）超声和次声 人耳只能对20Hz—20000Hz的声音产生听觉，高于20000Hz的声音叫做超声；低于20Hz的声音，叫做次声。 共同之处:超声和次声人耳都是听不见的声音 人和一些动物发出声波的频率范围 人和一些动物听到声波的频率范围 课堂练习 1、【兰州中考】关于音调，下列说法正确的是（ ） A．音调的高低只与发声体的长度有关 B．“闻其声便知其人”判断的依据就是音调 C．音调的高低与发声体无关 D．音调的高低由发声体振动的频率决定 D 2、（陕西中考）物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示，实验时将正在发声的音乐卡芯固定在拔罐器内，用抽气枪逐步抽出罐内空气，关于该实验下列说法正确的是（　　） A．音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B．音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳，说明其声音响度大 C．抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故 D．由实验可推理出声音不能在真空中传播 D 3、（自贡中考）关于声现象，下列说法不正确的是（ ） A、声音是由物体的振动产生的 B、声音不可以在真空中传播 C、声源振动的频率越高，音调越高 D、音调越高，说明声源振动的幅度越大 D 5．【辽阳中考】“我是歌手”的比赛现场，吉它手弹奏电吉它时，不断改变手指在琴弦上的位置，是为了改变声音的_____；美妙的歌声是通过_____传到现场观众耳朵的； 音调 空气 4．【西宁中考】我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为_______不同； 音调 6、（青岛中考）探究影响音调高低的因素： 控制变量 快 高 振动 过程 方法 把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，保持振幅相同，运用的科学方法是 _______ 法。 现象 缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越__________，音调________。 问题 讨论 在桌面上撒些碎纸片，敲击桌子，发现桌子发声的同时，碎纸片被弹起，由此证明声音是由物体________产生的。 讨论：一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，低于人听到声波的频率范围，所以听不到声音。蚊子的翅膀振动频率为500——600Hz，在人听到声波的频率范围，所以人能听到蚊子的声音。 思考：调节音量是调节声音的哪一特征？ 二、响度 （一）什么是响度 声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量。 （二）探究决定响度的因素 问题:发出响度不同的声音时，物体振动情况有什么不同实验：用不同大小的力敲鼓，观察乒乓球振动的幅度 平衡位置 振幅 振幅：振动过程中振动的物体偏离平衡位置的最大距离 甲 乙 甲、乙两个图，哪个图中的小球振动的幅度大？ 甲 思考： （1）前后两次敲击时鼓发出的声音在响度上有什么区别？ （