19-20同步苏教语文选修史记选读（课件+教师用书+课时分层作业）太史公自序 (3份打包)

太史公自序 一、读准字音 颛顼(zhuān xū)　　　 蒯聩(kuǎi kuì) 篡弑(cuàn shì) 缧绁(léi xiè) 羑里(yǒu) 股肱(ɡōnɡ) 封禅(shàn) 牝牡(pìn mǔ) 朔旦(shuò) 重译款塞(chónɡ sài) 喟然而叹(kuì) 善善恶恶(wù è) 二十八宿(xiù) 辅拂(bì) 俶傥(tì tǎnɡ) 二、识记通假 (1)堕先人所言(“堕”同“隳”，毁) (2)太史公仍父子相续纂其职(“纂”同“缵”，继承) (3)辅拂股肱之臣配焉(“拂”同“弼”，辅助) (4)扶义俶傥，不令己失时(“俶傥”同“倜傥”，卓越洒脱，不拘于俗) 三、一词多义 (1)适 (2)本 (3)次 (4)以 (5)且 四、词类活用 (1)其在卫者，相中山(名词用作动词，担任国相) (2)于是惠王使错将伐蜀(名词用作动词，担任将军) (3)靳与武安君坑赵长平军(名词用作动词，坑杀) (4)于是迁仕为郎中(名词用作动词，出仕) (5)故重黎氏世序天地(名词用作动词，主管) (6)乡射邹、峄(名词用作动词，参加乡射之礼) (7)王卬于殷(名词的使动用法，封……为王) (8)南略邛、笮、昆明(名词用作状语，向南) (9)上明三王之道，下辨人事之纪(名词用作状语，向上；向下) (10)则学者至今则之(名词的意动用法，以……为准则，把……视为准则) (11)明主贤君忠臣死义之士(动词的为动用法，为……而死) (12)孔子修旧起废(形容词用作名词，指过去被废弃破坏的礼乐) (13)善善恶恶，贤贤贱不肖(形容词用作动词，奖励；惩罚) (14)整齐百家杂语(形容词用作动词，整理，归纳) (15)扬名于后世，以显父母(形容词的使动用法，使……显耀) 五、古今异义 (1)无泽为汉市长 古义：掌管市场的官长。 今义：市的最高行政长官。 (2)不得与从事，故发愤且卒 古义：参与其事。 今义：投身到(事业中去)。 (3)先人有言 古义：父亲。 今义：祖先。 (4)孔子卒后至于今五百岁 古义：到。 今义：表示另提一件事。 (5)是非二百四十二年之中 古义：褒贬评定。 今义：对错。 (6)以为天下仪表 古义：标准。 今义：人的外表。 (7)余所谓述故事 古义：历史旧事。 今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。 (8)夫《诗》《书》隐约者 古义：含义隐奥而言辞简约。 今义：看起来或听起来不很清楚；感觉不明显。 (9)维我汉继五帝末流 古义：遗业。 今义：已经衰退的；等级或质量低的。 (10)小子何敢让焉 古义：我。 今义：男孩子；人(指男性，含轻蔑意)。 (11)《诗》《书》往往间出矣。 古义：不断。 今义：常常，经常。 六、文言句式 (1)扬名于后世，以显父母，此孝之大者。 (判断句) 译文：扬名于后世来光耀父母，这是最大的孝道。 (2)故《春秋》者，礼义之大宗也。 (判断句) 译文：所以《春秋》是礼义根本之所在。 (3)韩非囚秦。 (被动句) 译文：韩非被囚秦国。 (4)昔孔子何为而作《春秋》哉？ (宾语前置句) 译文：从前孔子为什么要作《春秋》呢？ (5)夫子所论，欲以何明？ (宾语前置句) 译文：先生所要撰述的，究竟想阐明什么呢？ (6)还而与之俱赐死杜邮。[状语后置句、被动句、省略句 (省略介词“于”)] 译文：回来后与武安君一起被赐死在杜邮。 (7)夫君不君则犯，臣不臣则诛。 (被动句) 译文：君不像君就会被臣下干犯，臣不像臣就会被诛杀。 (8)见父于河洛之间。 (状语后置句) 译文：在黄河、洛水之间拜见父亲。 (9)皆葬高门。 [省略句(省略介词“于”)] 译文：都葬(在)高门。 [资料链接] 千古“史圣”——司马迁 司马迁(约前145或前135～？)，字子长，夏阳(陕西韩城县芝川镇)人，西汉杰出的史学家、文学家，被后人尊称为“史圣”。 司马迁十岁起在长安求学，受教于当时的儒学大师董仲舒、孔安国，开始学习古文典籍。二十岁离开家乡漫游各地，寻访古代遗迹，收集资料，回到长安后，入仕做了郎中，奉武帝之命随军西征巡视西南地区。 元封三年(前108)父亲司马谈去世之后，司马迁继承了父亲之职当了太史令，曾经参与制定太初历。后因李陵之祸，激怒汉武帝，自请腐刑，得以保全性命，忍辱完成了《史记》的创作。 处于上升时期的封建社会，要求有一部记载天子盛德、叙述功臣世家贤大夫业绩的史书，以总结历史经验。司马迁根据这一时代的要求，再加上父亲的遗愿——“余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣”，准备撰写一部通史。在与他人共同完成《太初历》之后，司马迁便潜心修史，开始了《史记》的创作。 1．文体常识 (1)《史记》 《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3 000多年的历史。 全书共130篇，