人教版物理八年级上册2.4噪声的危害和控制 教案

学  科 物理 备课教师 授课时间 教学内容 2.4噪声的危害和控制 课时安排 1课时 教学目标 知识技能：  1．了解噪声的来源和危害。 2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 过程与方法： 1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 3．培养学生通过调查，查阅资料等多种途径获取信息的能力。 情感态度和价值观： 1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。 2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。 教学重难点 重点： 噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。 难点：噪声的等级和危害。 教学方法与手段 讨论法、合作探究、练习法 教具准备 多媒体课件、闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 先请学生利用乐器演奏一段乐曲。 教师再演示：用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。 对比两段声音，请学生说出自己的感受。 指出：前者称为乐音，优美动听，使人心情愉快。后者称为噪声，刺耳难听，令人心烦意乱。那么，噪声是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生或者削弱它呢？这就是我们今天要学习的课题《噪声的危害与控制》。 一、噪声的来源 据报道：家住北京昌平区的史某觉得院子里跳广场舞的音乐声过大，他竟拿出家中双筒猎枪朝天鸣枪，并将自己饲养的三只藏獒放出来冲进人群。跳广场舞扰民，“闹”出一名私藏枪支的涉嫌犯罪分子，这对公共安全的建设还是有贡献的。广场舞的音乐为什么有人会不喜欢？ 请同学们阅读课本“噪声的来源”，分组讨论并回答下面的问题： 1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2．从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3．城市噪声的主要来源有哪些？ 4．你能举出生活中噪声的实例吗？ 归纳总结： 问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。 教师演示：观察噪声的波形。 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形（图1甲