【新教材精创】第05课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融练习（2）-部编版高中历史必修中外历史纲要上

第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 第5课　 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、选择题 1．时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②③对应的朝代是 A．商朝、东周、五代 B．东周、秦朝、三国 C．秦朝、东周、五代 D．商朝、秦朝、三国 2．三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。下列史实不是发生在这一时期的是 A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战 B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏 C．刘备在成都称帝，国号汉 D．孙权称帝，国号吴 3．三国两晋南北朝时期是我国历史上一段分裂割据时期,多民族国家政权并立,更替频繁。以下对如下图朝代填写正确的是 ( ) A．①东晋②前秦③梁④北周B．①西晋②前秦③吴④北周 C．①东晋②北魏③吴④北汉D．①西晋②北魏③梁④北周 4．《宋书）记载：“江南…地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……绵布帛之饶，覆衣天下。”材料反映的现象是 A．两汉时期江南经济迅速发展起来B．东晋南朝时期经济重心出现南移趋势 C．三国统治者均重视农业发展D．北魏孝文帝改革的作用 5．在中国古代，改名换姓非同小可，对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时，提倡学习汉族文化风俗，带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。这一举动 A．大大提高了军队战斗力 B．加速了民族融合的过程 C．使资本主义经济迅速发展 D．加速了中国近代化进程 6．据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明 A．汉族人已全部被赶出中原 B．西晋对内迁各族实行了仁政 C．内迁民族全部被汉族同化 D．民族交融的趋势进一步加强 7．历史地图蕴含了丰富的信息。下列信息不能从下图中提取到的是 A．北魏统一了北方的黄河流域B．迁都时在位的是北魏孝文帝 C．北魏都城由平城（大同）迁到洛阳D．与北魏对峙的南方政权是齐 8．下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族坐具，后引入内地。根据所学知识，判断这些坐具逐渐融入汉族人民的生活之中，最有可能是发生于下列哪一时期 A．秦汉时期 B．魏晋南北朝时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 9．下图所示是我国古代杰出农学家贾思勰的某一著作中的目录(部分)。据此可知，下列关于该著作的说法正确的是 A．是明代末年一部重要的农业巨著B．被誉为“中国古代工业百科全书” C．表明我国北方农业技术的成熟D．记载的内容全部是有关农作物种植的 10．下列古代名人与其成就的搭配中，不正确的一项是 A．顾恺之--创作《洛神赋图》B．贾思勰--撰写《齐民要术》 C．华佗--写成《伤寒杂病论》并发明麻沸散D．祖冲之--把圆周率精确到小数点后第七位 二、综合题 11．学习历史应该在梳理史实的基础上把握历史发展的基本线索。运用所学知识，回答问题。 （1）朝代的更迭蕴藏着重要的史实。观察下面《三国两晋南北朝知识结构图》，在下面A和B的横线上填写出正确的朝代，并写出魏的建立者以及吴、蜀的都城。 A. B. 魏的建立者： ；吴的都城： ；蜀的都城： 。 （2） 顺应时势的改革往往伴随着朝代的更迭而产生。阅读下列材料回答问题： 材料一、二中的“高祖”“魏主”是谁？根据材料 并结合所学知识，概括其改革的主要措施。 （3）特定历史背景下历史事件的影响也是重要的史实。阅读下列材料回答问题 材料三 “自晋宋以来，号洛阳为荒土……昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛（礼仪兴盛），人物殷富（人才济济，物产丰富）。 材料四： 材料三 是一位南朝官员在北方的所见所感，材料四 中三幅图画所显示的原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时引入内地。请根据材料三 四分析材料二 中“魏主”改革的主要影响。 （4）史实的梳理有利于把握历史发展的基本线索。综上所述，请概括魏晋南北朝的时代特征。 $$ 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 第5课　 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 一、选择题 1．时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②③对应的朝代是 A．商朝、东周、五代 B．东周、秦朝、三国 C．秦朝、东周、五代 D．商朝、秦朝、三国 【答案】D 【解析】 依据所学可知，公元前1600年商汤建立商朝，故①对应的朝代是商朝；公元前221年秦朝统一全国，结束了春秋战国的分裂局面，故②对应的朝代是秦朝；220年魏建立，221年蜀建立，222年吴国建立，三国鼎立局面形成，