内容正文:
第二章 进化与生物多样性
第一节 生物多样性简介
第二节 生物多样性的形成
学习目标 1.通过探究活动,阐述生物的遗传多样性。 2.了解物种形成的两种方式。 生物多样性的三个层次及相互关系。(重点)了解生物多样性的形成原因。
一、生物的多样性
1.生物多样性简介
生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
2.遗传多样性
(1)概念:物种内不同种群和个体间的遗传变异总和,也称为基因多样性。
(2)层次
①分子水平的多样性分为DNA的多样性和蛋白质的多样性,且个体间DNA的差异比蛋白质大;种群间的个体差异比种群内的个体差异大,种群间的遗传分化程度高。
②细胞水平的多样性主要指染色体的多样性。
③个体水平的多样性是指表现型的多样性,表现型的多样性反映的是基因型的多样性。
3.物种多样性
(1)表现:是物种水平的生物多样性,用一个区域的物种种类的丰富程度和分布特征来衡量。
(2)内容
物种多样性的现状、物种多样性的形成、演化及维护机制。物种多样性是生物多样性最直观、最基本的表现。
4.生态系统多样性
(1)概念:生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样化,以及生态系统内生境差异和生态过程的多样性。生境主要是指无机环境。
(2)与其他两个层次的联系:一般说一个物种的种群越大,它的遗传多样性就越丰富,从而导致了物种多样性,物种多样性与多种多样的生境构成了生态系统多样性。
二、生物多样性的形成
1.物种是生物存在的基本方式。物种的形成是新基因库产生和发展的基础,生物多样性的形成集中反映在物种的形成上。
2.生物的生活受到无机环境和其他生物的影响,并与其他生物保持相互协调、相互选择、协同进化。
3.一个物种是对另一个物种的继承和发展,又为下一个物种的发展奠定了基础。因此,现在地球上的所有生物都起源于共同的原始祖先。
4.物种的形成过程就是生物多样性的增加过程,随着物种多样性的增加,生物的分布范围增大,分布的生境类型增多,形成了生态系统的多样性。
5.物种形成的方式
(1)渐变式物种形成
一个物种的种群生存条件发生变化,它的命运决定于它的遗传多样性。遗传多样性越丰富,进化的可能性越大。这种进化要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,形成新物种。
(2)爆发式物种形成
由于个体的染色体结构变异、染色体加倍以及远缘杂交,再经自然选择而成为新的物种。
1.判断对错
(1)生物多样性是遗传的多样性。
( )
(2)两个种群一旦出现生殖隔离,就标志着新物种的形成。
( )
(3)物种的形成都要经过长期的地理隔离而达到生殖隔离。
( )
[答案](1)× 分析:生物多样性包括三个层次:遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
(2)√
(3)× 分析:物种形成方式:(1)渐变式;(2)爆发式。
2.下列关于共同进化与生物多样性的叙述,错误的是( )
A.不同物种之间可以相互选择、共同进化
B.捕食者的存在有利于增加物种的多样性
C.生物多样性的形成就是新物种不断产生的过程
D.生态系统多样性形成的原因可概括为共同进化
C [共同进化指不同物种之间或生物与无机环境之间,在相互影响中不断进化和发展,故不同物种之间可以相互选择、共同进化;捕食者的存在使食物链中的生物通过反馈进行调节,有利于增加物种的多样性;生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性;共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化,生物多样性的形成是共同进化的结果。]
3.生物多样性是共同进化的结果。下列事实不属于共同进化的是( )
A.随着工业的发展,导致大量温室气体排放,全球气温升高
B.随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件
C.生活在草原上的斑马和猎豹都能迅速奔跑,是长期相互选择的结果
D.约4亿年前出现了原始的陆生植物,随后出现了适应陆地生活的动物
A [温室效应属于生态环境问题,不属于共同进化。共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。]
生物的多样性
[思考交流]
1.生物多样性就是指生物物种的多样性?
提示:不对。生物多样性不仅指生物物种的多样性,还包括遗传多样性、生态系统多样性。
2.据研究,从来源于不同区域的12头大熊猫体内提取36种蛋白质进行对比,发现其中只有一种蛋白质具有多态性,这说明大熊猫具有什么特性?
提示:蛋白质是由基因控制合成的,36种蛋白质只有一种蛋白质具有多态性,说明大熊猫的遗传多样性较低。
3.导致物种多样性锐减的主要原因是什么?
提示:生物生存环境的改变和破坏。
1.生物多样性的构成
生物圈内所有的植物、动物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
2.生物多样性的三个层次及其关系
1.下图表示生物多样性的三个不同层次,下列叙述正确的是(