人教版物理八年级上册第二章 第1节：声音的产生与传播-教案

《声音的产生和传播》教学设计 课题 §2.1声音的产生和传播 课时 1 课型 新授课 教材分析 《声音的产生和传播》是八年级物理上册第二章《声现象》的第一节内容，教材一开始就用一幅插图展示了古筝发声的情景，再列举一些实例来启发学生的思维，从而帮助学生找到发声体的共同特征。在学生通过讨论获得基本认识的基础上，让学生参与一些使物体发声的活动，进一步探究物体发声时的共同特征。将物理知识与生活联系在一起，不仅可以调动学生学习的兴趣，还可以锻炼学生的交流能力。 学情分析 学生初学物理，对物理知识比较陌生，但对于声现象是较熟悉的，学生在生活中已积累了大量与声音有关的感性认识，并且在小学科学课中也涉及过与声有关的常识，但对于声音是如何产生的并不清楚，对这部分知识就非常感兴趣，学习积极性较高，为新课的学习奠定了基础。 教学 目的 知识与技能目标： 1.知道声音是由物体振动产生的 2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。 3.知道15℃的空气中的声速是340m/s 过程与方法目标： 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。 情感、态度与价值观目标： 通过教师、学生的双边教学活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象和日常生活中蕴含的物理道理。 重点 声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质 难点 声音的传播需要介质 关键 观察、实验、表述 教具 音叉、橡皮筋、乒乓球、钢尺、水、鼓、泡沫小球、铁架台、音箱、纸杯等