川教版七年级信息技术上册教学设计：第五课 计算机中数的表示

七年级信息技术上册教学设计 课题 第五课 计算机中数的表示 教学 目标 1．知道计算机中信息的表示。了解二进制数转换为十进制数的方法。掌握计算机常用储存容量单位及换算 2．熟练掌握储存容量单位换算。 教学 重点 信息在计算机中的表示形式。计算机存储器容量单位及换算关系。 教学 难点 存储器容量单位换算关系 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 用windows附件中所带的计算器功能将二进制数转化为十进制数 新授课： “数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少有人能说得清楚。本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参与活动的过程中领悟信息数字化的含义和意义。 一、计算机中数的表示方法――二进制数 （1）计算机为什么采用二进制数 实验：利用电路板打开一个开关，让其中一盏灯亮起来，然后问学生，这三盏灯分别处于什么状态 举出生活中的用电器的两种状态：开与关；通与断 结合第二课与第五课学过的知识：微电子技术与计算机结构引出计算机也是一种电器，它也符合用电器的两种状态：开与关；通与断。 正因为如此，如果我们用“0”表示用电器的断开状态；“1”表示用电器的打开状态，我们可以很容易地表示出千千万万的数字 （2）二进制数的特点： 由十进制数的特征分析，对照引出二进制数的特征；A、由0、1两个数字组成 B、进位法则是：逢二进一 （3）十进制数与二进制数对照表 十进制 二进制 结论 0 0 当十进制数为0与1时，对应的二进制数可以直接表示 1 1 2 10 当二进制数满足“逢2进1”的进位法则后向前一位进1，并用0补齐；不足2的位上照写“0”或“1” 例：（111）2+（1）2=（1000）2 每一位都满足逢2进1的进位法则 3 11 4 100 5 101 6 110 7 111 8 1000 9 1001 10 1010 （4）二进制数的读法： 直接读取每一位上的数字，如：1110，读作“壹壹壹零” （5）二进制数的写法： 为了区别二进制数与十进制数，在写法上通常用括号和下标表示不同进位制的数。如二进制数1110用（1110）2表示，十进制数1110用（