人教版物理八年级上册2.2：声音的特性-导学案（含答案）

声音的特性 【学习目标】 1．巩固声音的基本特征及其在生活中的应用。 2．学会探究物理问题的基本方法——控制变量法。 学习过程 预习交流： 1．我在预习过程中遇到的困惑是？ 2．我在预习过程中，所做的探究实验是否成功了？ 【学习重点】 音调、响度、音色的概念及其相关因素。 【学习难点】 探究决定音调、响度的因素。 【学习过程】 例题突破， （一）知识应用 例1看右边的简谱，我们唱该段简谱时，音调最高的是 _____ ，最低的是 ______ 。 例2《红楼梦》中描述王熙凤出场用了这样一个句子“未见其人，先闻其声”这是根据声音的基本特征中的（ ）来判断的。 A音调 B响度 C音色 D振幅 例3 下列事例中不能说明声音具有能量的是（ ） A正在发声的喇叭前的蜡烛火焰飘动 B医学上的声波碎石 C音乐使人心情愉快 D震耳欲聋 例4 医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音 （填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 （填“音调”或“响度”）。 振动部分长度 振动快慢 声音高低 1/4钢尺长 1/2钢尺长 3/4钢尺长 结论 （二）方法与探究 在预习作业“探究钢尺的音调与伸出的长度关系”过程中，当钢尺伸出桌面的长度不断变长时，对于每次拨动钢尺的力量要尽量保证 （相同、不同），这是因为用力拨动时，用力大小可能也会影响钢尺伸出部分振动的频率。这种方法叫“控制变量法” 请将你在预习中收集的证据，用数据表的形式加以整理分析。并交流下结论。 如图，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果改用细金属丝连接，则听到的声音就大些，这一实验现象表明： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿