人教版物理八年级上册第二章 第1节：声音的产生与传播-教案

§2.1.1《声音的产生与传播》教学设计 【设计思想】 由于初二学生刚刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。初识物理尚未形成较系统的分析、理解、记忆及应用模式，为此，在教学中，学习方法的引导也是非常必要的，故本节课共设计为2课时并多选用生活物品作为实验器材。 《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，故本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，让学生在教师引导下通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。 【教学目标】  一、知识与技能  1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。  2．知道声音是由物体振动发生的。  二、过程与方法  1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？  2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。  三、情感态度与价值观  1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。  2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。  3．学会用物理知识来描述生活中声现象。  【教学重点】  通过观察与实验，让学生探究声音的产生与传播的条件  【教学难点】  1.引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 2.在实验观察及探究实验中，培养学生观察分析、提出问题、总结正确结论的能力。 【教法学法】  观察法、实验探究法、讨论法、概括总结法、分析总结法、讲演法 【教具准备】  音叉、锣、锣锤、乒乓球、面粉、吉他、口哨、口琴、水槽、水、橡皮筋（或细线）、小音响、塑料袋等  【教学过程】  教学过程与时间分配 老师活动 学生活动 教法 学法 多媒体利用 活动目的 关键词 教学 随记 一.创设问题情境引入新课 2分钟 1.播放多媒体中的剪辑音乐，并提示学生注意过程中对所听内容的的提炼与总结 2.导入语：我们生活的世界充满了各种声音。有优美动听的音乐，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听。从出生到自由玩耍、从小学到