人教物理八年级上册第二章 第1节声音的产生与传播 课件 (共43张PPT)

第1节声音的产生与传播 在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题. 探究一： 你能使它发声吗？ 探究： 它们是如何发声的？ 玻璃杯 橡皮筋 气球 纸杯 想想做做 摸着自己的声带，齐声读课题，体会手上的感觉，说出感觉。 想想做做 把一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，观察钢尺的变化。 想想做做 观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。 想想做做 观察比较烧杯中的静水与向烧杯中倒水发声时水的情况。 思考、讨论问题 声是由物体的振动产生的。 这些物体在发声时，有什么共同的特征？ 发声的物 体都在振动。 声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声也_______。 物体的振动 振动 停止 你能列举一些发声的例子吗？ 试一试：说出一些比较新奇的发声现象？ 是怎样发声的？ 　 蝉 蟋蟀 蜜蜂 吉他 笛子 流水 请大家再来观察一下笛子和吉他弦的振动 思考题1、你知道蜜蜂，苍蝇，蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？ 答：它们是靠翅膀振动发出声音的。 一、声音的发生 1、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 2、发声的物体叫声源 二胡是靠 振动发声， 军号是靠 振动发声， “黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。 弦 空气 水 演示实验 教师用小棍敲打桌子，让学生听。 思考 ：桌子在振动吗？ 思考：你有什么方法让人感到桌子在振动？ 通过放一些轻小的物体将微小的振动放大。 这种研究方法在物理上叫转化法。 演示实验 敲响音叉，听声音。 思考：有什么方法可以让人观察到发声的 音叉在振动？ 学生亲自实验 应用： 记录声音的振动来记录声音。 探究二： 声音是怎样从声源传播到远处的？ 声音又是怎样传播的呢？ 二、声音的传播 接下来我们来看书第48页图3—3所示的实验 （请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？） 进过分析论证,试验说明: 声音可以在 ______ 中传播,但不能在_______中传播. 空气 真空 你能否找到声音在空气中传播的例子？ 天宫一号 实验说明：空气能传播声音。