人教版八年级物理 第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播（共26张PPt+2个动画+4个视频）

第一节 声音的产生与传播 《第二章 声现象》 来自大自然的天籁之音 声音是怎样产生的呢？ 在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？ 1、请同学们拿出一张纸，或者一把直尺、一根 橡皮筋等，大家想办法让这些物体发出声音。 想一想：这些物体发声时有什么共同特点？让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特点？ 2、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 。 3、将薄钢尺紧压在桌面上，然后上下拨动钢尺同 时手放在桌面上 。 动手体验 我们可以发现，发出声音的物体在 振 动 问：上面三个实验的声现象各是什么物体在发声？又是物体振动产生的？ 拨动橡皮筋产生的声音 说话产生的声音 拨动薄钢尺产生的声音 橡皮筋 声带 薄钢尺 振动停止，发声也停止 2、发声的物体叫声源 1、声音是由物体的振动产生（不是发出和传播） 瀑布的轰鸣声：瀑布周围空气振动 青蛙：气囊振动 蝉：腹部膜片 蟋蟀、蝈蝈：翅膀互相摩擦振动 管乐器：管内空气柱 弦乐器：弦振动 打击乐器：被敲击面 既然振动可以发声，那么如果将发声物体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出与原来一样的声音，这样就可以把声音保存下来。例如：早期的机械唱片。 声音产生原因的应用： 例：钢琴，电子琴 3.unknown 声音是如何传播的： 声音从声源产生后怎样传递到我们耳朵里的呢？ 是否在任何情况下我们都能听到声音？ 说明：1、声音向外传播需要介质。 2、真空是无法传递声音的。（例如：太空中，宇航员利用电磁波通信） 声音在空气中是怎样传播的？ 敲打锣鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，从而形成疏密相间的波动，向远处传播，这个过程就跟水波的传播很相似。 因此，声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波 5.unknown 动手体验 1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。 2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。 结论：除了气体，液体以外，固体也能传播声音；因此传声介质可以是气体、液体、固体。 感受：你听到声音没有？若听到了两次听到的声音是否一样？ 水上芭蕾 他们说明了什么？ 《小儿垂钓 》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗的大体意思是什么？说明了什么物理道理？ 液体能够传播声音 声音的传播速度 请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中传播时，在哪种介质中传播得最快，哪种又最慢呢？ 声速：声音传播的快慢叫声速。 空气（15℃） 340m/s 海水（25 ℃） 1531m/s 空气（25 ℃） 346m/s 铜（棒） 3750m/s 软木（25 ℃） 500m/s 大理石 3810m/s 煤油（25 ℃) 1324m/s 铝（棒） 5000m/s 蒸馏水（25 ℃） 1497m/s 铁（棒） 5200m/s 1、 。 2、 。 声音在不同介质中的传播速度一般不同 声速还与温度有关 一般声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。 通过上表你获得的信息是： 声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。 熟记： 思考： 甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？ 回声 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。 回声：声音遇到障碍物又返回来的一种现象。 试着算一算，障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？ 声源 一、声音的产生 　　声音是由物体的振动产生的。 　　 二、声音的传播 　　声音的传播需要介质，真空不能传声。 　　声音以声波的形式传播着。 三、声速 　　声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。15℃时，空气中的声速是340m/s。 展现你的收获 * 2005年9月1日 $$