专题3.1 维护秩序（教学设计）-2019-2020学年八年级道德与法治上册同步轻松备课（部编版）

3.1 维护秩序 教学设计 课题 3.1维护秩序 单元 第二单元 遵守社会规则 学科 道德与法治 年级 八年级上册 学习 目标 知识与能力 知晓良好的社会秩序促进社会正常运转，保障人民安居乐业；社会规则维护社会秩序；人民应该自觉遵守社会秩序。 过程与方法 学生在情境中探究、追问，拓宽思维的深度及广度，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 情感态度与价值观 培养学生自觉遵守社会规则，维护社会秩序的意识，争做文明有序公民。 重点 社会生活需要秩序 难点 社会规则维护社会秩序 学法 材料分析、体验探究、合作学习 教法 合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《中国首批机器人交警“上岗”》，并思考从中获得的启示，导入新课——维护秩序。 观看视频并谈启示 激发学生的学习热情 讲授新课 1、 社会生活有秩序 1. 出示两幅图片（一副熙熙攘攘，寸步难行；一副井然有序，川流不息）进行对比。 谈一谈：你更愿意生活在怎样的环境里？ 【小结】希望生活在有序的环境里。社会生活需要秩序。 2. 提问：什么是社会秩序？ 【小结】社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 3. 思考：与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些呢？ 【小结】社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 【过渡】如果没有社会秩序，我们的生活将会怎样？（混乱，社会秩序具有重要的作用，具体是什么呢？） 4. 出示教材P23探究与分享，并思考以下问题： （1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ （2）你认为应该如何改变这种混乱？ 【小结】①社会层面：社会正常运行需要秩序； 5. 展示材料《老李的五金店》，从材料中获得了哪些启示？ 【小结】②个人层面：社会秩序是人民安居乐业的保障。 【过渡】社会秩序使我们的社会安定和谐，那么维系社会秩序要依靠什么呢？ 二、维护秩序靠规则 1.提问：什么是社会规则？ 【小结】社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如：道德、纪律、法律等。 2. 在日常生活中存在着很多社会规则，请看P24页“探究与分享”并回答问题。 【交流合作】学生发散思维，联系身边实际。 【小结】交通规则、篮球规则、日常规则等。