人教版八年级物理上册课堂学习指南（导学案）2.1声音的产生与传播

班级： 姓名： 八年级物理课堂学习指南 课题：§1.1声音的产生和传播 主备人：张红岩 王洪 备课时间： 8月 26 日 学科领导签字： 上课时间： 学习目标：1通过实验探究声音是由物体振动产生的； 2知道声音传播需要介质，声音在不同介质中声速不同； 3在探究中要与其他同学合作的意识。 1．分工预设 人员 所分配任务 2．学情预设： 3．自学疑点： 4．关键点： 5．方法总结： 6．反思提高： 重点：1、声音的产生与传播的条件。2、声速。 难点：探究实验的方法 学习过程： 一、自主学习 问题1：（一）声音的产生 1观察课本12页图1.1—1中的四幅图声音产生的情况。猜想：物体发声的共同特征是什么？ 2 阅读教材13页解决下面的问题： （1）人说话时是什么在振动？敲鼓时是什么在振动？风吹树叶哗哗响是什么在振动？蝉是怎样发声的？ （2）用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋：（！）能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？（2）当橡皮筋停止振动时，还能听到声音吗？ （3）将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，观察球的运动情况；将音叉敲响，再使球接触发声的音叉，观察球的运动情况； （4）应该如何记录讲话或唱歌的声音? （注意：将问题的答案在课本上标记出来就可以了） 问题2：（二）、声音的传播 1、观看课本图1.1—5宇航员在月球上借助无线电交谈的情景；回答： （1）、近在咫尺的他们为什么非要借助无线电而不直接交谈呢？ （2）、月球的表面比地球的表面缺少了什么？声音的传播有什么条件吗？ 2、观察教师演示真空响铃的实验思考并回答：此实验说明了什么？ 3、实验：将发声的物体放在密封的塑料袋中，塑料袋浸没在水里后，仍能听到发声体发出的声音吗？此实验说明了什么？ 4、教师说话，坐在座位上学生可以听到说明了什么？（1）声在空气中怎样传播呢？（2）什么是声波？ 问题3：（三）、声速 阅读教材15页声速这部分内容包括小资料思考并回答：（1）声速的大小与什么有关？（2）15℃时空气中的声速是多少？ 二、整理自主学习内容： 三、小组交流解决预习中的问题： 四、汇报、质疑： 五、精讲、拓展： 六、课堂小结 七、训练检测 1．李明同