人教部编版九年级历史上册第15课 探寻新航路教案

课 题 第15课 探寻新航路 课型 新授课 节数 教 学 目 标 1、阅读教材，根据自己的理解能简单叙述开辟新航路的原因及条件； 2、观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线，并用表格归纳四位航海家航行的基本状况。识记他们开辟新航路的时间、路线、资助国等基本史实。 3、认识和理解新航路开辟对世界的影响。 4、通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育 教学重点 新航路开辟的过程 教学难点 新航路开辟的背景和影响 教法学法 教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图） 二次备课 导入新课： 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？ 新课讲授： 一：探寻新航路的热潮 阅读课文第一框，根据自己的理解归纳梳理并标出基本的知识点 1、 思考：新航路开辟的原因和条件： ⑴愿因：商品经济发展、对东方的向往、商道受阻 教师进一步阐述： ①根本愿因：欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽的出现，要求扩大国外市场，因此需要开辟航路。 ②社会原因：（主观）欧洲人为了追求黄金，成为探索新航路的动力，而《马可·波罗行纪》对东方富庶的描述，说东方黄金遍地，更加激起了欧洲人对东方的向往。 ③直接原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方之间的商路。说到这你就应该知道为什么叫新航路了。 ⑵条件：地圆学说的流行，远航技术的进步，指南针的应用为新航路的开辟提供了客观条件。同时还有文艺复兴的推动、统治者和教会的支持。 教师对文艺复兴的推动做进一步阐述：所谓文艺复兴的推动，就是来证明不是以神为中心，而是以人为中心，去体现人的伟大，去实现人的价值，认识人可以创造一切。 2、 新航路开辟的过程及影响 1、过程：同学们自己并制作表格并通过读课文和读图来完成其内容 航海家 国别 时间 资助国 航海路线 到达地 方向 哥 意 1492 西 通往美洲 美洲 西 迪 葡 1487-1488 葡 从欧到印度 东 达 葡 1497-1498 葡 从海上直