2019秋人教版八年级物理上册课件：第2章 第1节　声音的产生与传播(共44张PPT)

核 心 提 要 典 例 精 练 变 式 训 练 基 础 巩 固 能 力 拔 高 拓 展 培 优 第1节　声音的产生与传播 不一样 振动 振动 【阅读教材P27～P31，完成下列问题】 1．先观察教材第27页的图片，请你用手一直摸着自己的喉咙，读一段文字，仔细体会手的感觉．然后停止读，再体会手的感觉，两次一样吗？________． 2．声是由物体的________产生的，________停止，发声停止． 振动 振动 固体 液体 气体 传声 3．怎样保存声音：将发声体的______记录下来，需要时再让发声体按照记录下来的振动规律去________，就会产生与原来一样的声音． 4．大量的实验表明：______、______、________都可以传播声音，真空不能______． 声速 介质种类 温度 340 m/s 固 液 气 5．声传播的快慢用________描述．声速的大小不仅跟____________有关，还跟________有关.15 ℃时，空气中的声速是________． 6．一般情况下，声音在________体中的传播速度最大，其次是________体，在________体中的传播速度最小． 障碍物 鼓膜 大脑 7．回声是指声音在传播过程中遇到____________而被反射回来的声音． 8．人感知声音的基本过程：外界传来的声波引起 ________振动，然后通过听觉神经把信号传给________，这样我们便听到了声音． 振动 振动 声音是由物体振动产 生的 知识点1　声音的产生 eq \a\vs4\al(☞) 例1　一边说话，一边触摸声带，能够感觉到声带在________；敲鼓的时候，可以观察到鼓面在________；把正在发声的音叉轻触水面，可以观察到水花溅起．这些现象都说明了一个物理原理：____________________ ___________． 解析：声音是由物体振动产生的，生活中的许多例子都可以说明这个原理．如果发声体停止振动，那么发声就停止了． 方法点拨：在探究物体振动发声的实验中，应用了三种常见的物理研究方法： (1)比较法：根据一定的标准对某类现象在不同情况下的不同表现进行比较的一种研究方法，如用手感受声带发声和不发声的区别． (2)转换法：将不容易直接观察到的现象借助适当的工具，转换放大成