第4课 归去来兮辞 并序（讲解课件）-2019-2020学年高中语文必修五【优化探究】同步导学案（人教版）

　“归去来兮”，压抑与不快倾泻而出，如决堤之水；本不愿出仕为官，只是为了免于饥寒；本不愿摧眉折腰，只是为了养家糊口。如今回家了，僮仆欢迎，稚子候门；有农事生活之乐，无官场往来之忧；无意富贵，乐天安命。出淤泥而不染，近墨者并不黑，不愿为生活而低头，不愿为俸禄而折腰。——陶渊明是真正的隐士，更是一个坚守心灵净土的真正的勇士。 [来源:学科网ZXXK] 　一座突兀而起的高楼，一种沉思静默的怀想。这是你吗？名传千古的滕王阁。你在守望什么？是在践行一种千年的约定吗？十几个世纪前的某一天，一位青年才俊曾登临，用惊风雨泣鬼神的笔触依傍过你，抚慰过你，赞美过你；一颗伟大的灵魂也曾经走近过你，凝视过你。君不闻，拍打江岸的涛声，那是王勃跳动不已的才思；君不见，台阁依旧寂寞，那是王勃抑郁而苍凉的心境。 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，在生命层面上追求人生的飞越，这正是庄子告诉我们的。看破内心重重的樊篱障碍，得到宇宙静观天地辽阔之中人生的定位，在这样一个浩瀚的坐标系上，让人真正成为人，让我们的内心真正无所拘囿，让我们风发扬励，成为理想中的自己，让现实中种种的窘困，只在当下可以看破，而在永恒生命的引领上，有这样一番逍遥游的境界，值得我们每一个人永远去追寻。 　　白发，皱纹，慈爱，是祖母形象的定格；孝亲，忠诚，名节，是士子固有的操守。一句“乌鸟私情，愿乞终养”，令志士男儿扼腕长叹；一句“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，令司马氏潸然泪下。《陈情表》，一种婉曲有致的无奈，一种深情哀告的孝伦，一种高压威权下的匍匐，一种堂皇正大下的辩白，一种士子之心的赤诚，一种流传千古的真情。 4　归去来兮辞　并序 读山海经十三首(其十) 陶渊明 精卫衔微木，将以填沧海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既无虑，化去不复悔。 徒设在昔心，良辰讵可待。 【赏析】　这首诗中歌颂了精卫和刑天的坚强斗争精神，寄托着诗人慷慨不平的心情和意愿。精卫、刑天是神话传说中的两个具有反抗精神的形象。诗人借对这两个形象的咏叹来表达他对于时事的愤激之情。诗歌的前四句描述了精卫填海和刑天反抗天地的故事，后四句作者对他们誓死不悔的精神意志予以赞美，对他们的愿望不能实现表现出无比的惋惜。 授课提示：对应学生用书第19页 走近作者 姓　名 陶渊明 生卒年 365—427 字号称谓 字元亮，号五柳先生，私谥“靖节” 籍　贯 东晋浔阳柴桑人(今江西九江) 相关材料 出身贵族世家，年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下层官职，四十一岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等 了解背景 陶渊明所处的魏晋时代是封建社会门阀制度的全盛时期，也是中国政治上最混乱、最黑暗的时期。陶渊明一生经历了三个朝代，十个皇帝。这一时期，政权更替频繁，政局动荡不安，民族矛盾尖锐。一方面官场黑暗腐败，统治者互相倾轧，结党营私，飞扬跋扈；另一方面自己性情秉直，不会圆滑，读书人固有的清高气节根本无法和现实官场融合；再加上魏晋知识分子崇尚老庄，钟情于自然，寄情于山水。这就成了陶渊明归隐的初衷。于是诗人在晋安帝义熙元年(405)辞去彭泽县令，赋《归去来兮》，毅然归家。 相关知识 辞是古代的一种文体。因起源于战国时的楚国，亦叫楚辞、楚辞体；又因屈原所作《离骚》为这种文体的代表，故又称骚体。而到了汉代常把辞和赋统称为辞赋，后人也多将辞、赋并称。这是一种介于诗和散文之间的文体，它富有抒情和浪漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由，比散文齐整，且篇幅、字句较长，句中多以“兮”字帮助调节语气，表情达意。 一、读准字音 　单音字 眷然(juàn)　丰稔(rěn)　　西畴(chóu)　轻飏(yánɡ) 熹微(xī) 眄庭柯(miǎn) 流憩(qì) 出岫(xiù) 翳翳(yì) 东皋(ɡāo) 多音字 奔 载 丧 矫 二、一词多义 1．以 2．为 3．悟 4．委 5．心 6．夫 7．引 8．就 9．策 10．行 11．乘 三、古今异义 1．悦亲戚之情话 古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。 今义：跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。 2．悦亲戚之情话 古义：知心话。 今义：男女间谈情说爱的话。 3．将有事于西畴 古义：有农事。 今义：泛指有事情。 4．既窈窕以寻壑 古义：深远曲折的样子。 今义：指女子文静而美好。 5．于时风波未静 古义：指战乱。 今义：常用来比喻纠纷或乱子。 6．策扶老以流憩 古义：拐杖。 今义：搀扶老人。 7．或命巾车 古义：有时。 今义：或者、或许。 8．曷不委心任去留 古义：指生死。 今义：离去或留下。 四、词类活用 1．眄庭