专题1.1.2 调查周边环境中的生物（教学设计）-2019-2020学年七年级生物上册同步精品课堂（人教版）

第2节 调查周边环境中的生物 教学目标 1. 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2. 尝试对调查的生物进行归类。 3. 关注周围生物的生存环境，增强保护生物资源的意识。 教学重点 调查活动的组织和实施 教学难点 组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。 教学过程 1、 导入新课 在教材“想一想，议一议”中的素材里，鲁迅先生在《从百草园到三味书店》的这段文字中都提到了哪些生物？这些生物的栖息环境有何不同？你所在的校园里又有哪些生物？它们的生活环境又如何呢？ 今天我们一起来调查我们校园里的生物吧！ 2、 新课学习 学生结合导学案自主学习，并回答下列问题： 1. 什么是调查？调查方法有哪些？ 2. 调查的要求是什么？调查的基本步骤有哪些？ 3. 调查过程中应该注意什么呢？ 学生结合教材回答问题，教师指导并给予评价。 学生1：调查是科学探究常用的方法之一。常见的调查方法有全面调查和抽样调查。 学生2：调查的基本要求是：首先要明确调查目的和调查对象；其次，要制作合理的调查方案；然后，进行调查，如实记录；最后，对调查结果进行整理和分析。（组织学生小组内设计调查表） 学生3：调查步骤： 首先，根据实际情况选择调查范围；其次，分组，6-8人为一小组，选一个组长；然后设计调查路线，准备调查工具；最后，进行调查，并如实记录。 学生4：在调查过程中要注意：安全第一，注意自身安全；不伤害动物和植物，不破坏环境；调查中如实记录，不能凭个人爱好；设计合适的调查表，认真记录等。 教师：总结学生的汇报，并给予评价。 组织学生对调查结果进行整理和分析，并尝试对所调查的生物进行归类。 归类法如下： 1、根据形态结构特点：动物、植物、其他生物等 2、根据生活环境：陆生生物、水生生物等 3、根据用途：作物、家禽、家畜、宠物等 课堂小结：同学们通过本节课的调查活动和学习，有什么收获或疑问？ 学生：畅所欲言。 教师：总结及评价。 课堂检测： 1.同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作，其正确顺序应为( ) ①撰写调查报告 ②完成调查并记录 ③确定调查方法和路线 ④设计调查记录表 ⑤明确调查目的和范围 ⑥分析和统计调查结果 A. ③⑤④②⑥① B. ⑤③④⑥②① C. ④③⑤②⑥① D. ⑤③④②⑥① 2、下列说法不正确的是？（ ） A 调查是科学探究常用的方法之一 B 人口普查就是调查 C 调查范围再大，也必须对调查对象逐一调查 D 调查结果要进行整理和分析 3.在调查校园植物时，一棵两层楼高的樟树属于( ) A.藻类 B.草本植物 C.灌木 D.乔木 4.小明给动物分类时，把玉米、油松、羚羊、鸵鸟归为一类，把水绵、金鱼藻、草履虫、鲫鱼归为一类，他的分类依据是 ( ) A.形态结构 B.生活环境 C.用途 D.数量 板书设计 第3节 调查周边环境中的生物 1. 调查方法 2. 调查要求 3. 调查步骤 4. 注意事项 归类法： $$