人教版新课标选修二第一单元《第2课 近代西方的民主思想》学案

第2课 近代西方的民主思想 一、学习目标 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 二、学习重难点 学习重点：斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容。民主理论与资本主义兴起的关系。 学习难点：三位思想家主张的比较。民主思想与专制理论的根本区别。 三、学习过程 【自主学习】 （一）民主政体最优论 1.提出的背景：17世纪的荷兰是欧洲最自由的地方，但并不民主。 2.斯宾诺莎的主要思想： ①强调思想自由和遵守国家法令的重要性（思想自由，行动守法） ②认为只有民主政体才能保证思想和言论自由（即民主政体最优论） （二）天赋人权论 1.提出的背景：1688年的“光荣革命”，资本主义政权建立。 2.代表及著作和主要思想：洛克《政府论》； ①第一次系统地提出“天赋人权”（自由权、生命权、财产权） ②强调自由、法治；提出分权的政治原则 （三）三权分立学说 1.人物及其著作：孟德斯鸠《论法的精神》，三权分立：立法权、司法权、行政权 2.意义：为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据（为资产阶级的政治制度的基本原则） （四）人民主权论 卢梭，《社会契约论》，思想：追求平等；社会契约论；人民主权学说。 【合作探究】 1.近代西方民主思想出现的原因有哪些？ (1)历史原因：古代希腊智者学派与雅典民主制的影响。 (2)根本原因：资本主义工商业发展，资产阶级力量壮大。 (3)现实原因：反封建的斗争推动并急需提出新思想。 (4)政治原因：西方政治尚未形成像中国那样大一统的专制帝国，这也利于民主思想的出现。 2.洛克和卢梭都是启蒙运动时期出现的杰出思想家。试分析这场运动的特点。 (1)从批判的对象看，矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟德斯鸠明确提出三权分立的原则、卢梭提出“社会契约论”和“人民主权说”，其共同的本质就是反对专制主义。孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度；卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”，都是对教权主义的批判。 (2)从批判的方式上看，摆脱了宗教的束缚，诉诸理性。启蒙思想家宣传理性，对封建制度进行理性的批判，是科学进步与资产阶级强大的反映。 (3)从批判的领域来看，集中于政治、思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。 (4)从历史作