苏科版八年级物理 上册 1.2 乐音的特性（1）（2）ppt (共2份打包)

乐音：悦耳动听，令人愉快的声音 江都国际学校八年级物理课件 《乐音的特性》 （第1课时） 学习目标 1.知道什么是乐音; 2.借助生活经验了解响度和音调； 3.知道影响响度和音调的主要因素. 互动突破 重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大 鼓声时强时弱，那么我们有什么方法使鼓声更响呢？ 声源振动的幅度叫做振幅. 声音的强弱叫做响度. 一、响度 想一想：怎样来比较鼓面振动的幅度？ 转换法—在鼓面上撒一些米 粒或小纸屑 将敲鼓换成敲击音叉，按照前面所学的科学探究的方法设计出实验方案，并进行实验. 探究音叉声音的强弱与什么因素有关？ 1.提出问题 2.猜想和假设 3.设计和进行实验 4.交流与合作 结论： 声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大. 想一想：我们所听到的声音大小还可能跟哪些因素有关？ 声音的响度还与人耳到声源的距离有关，距离越近,响度越大. 减少声音的发散，响度增大. 音乐欣赏 声音的高低叫做音调 活动1.4 探究决定声音高低的因素 利用身边的器材—钢尺或塑料尺如何探究决定声音高低的因素？ 试一试： 改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动，你听到声音的高低有什么变化？ 改变钢尺伸出桌面的长度较长时，声音较高还是较低？钢尺振动的较快还是较慢？ 结论：声音的高低可能与声源振动的快慢有关；振动的越快，音调越高. 做一做：用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你听到卡片发出的声音的音调有什么不同？ 结论：快速划过时音调高，慢些划过时音调低. 音调高的声音尖而细. 音调低的声音粗而广. 例2：蝴蝶翅膀每分钟振动约300次，则蝴蝶发声的频率是 . 频率：物体每秒振动的次数.用来表示振动的快慢 单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz 5 Hz 例1：蚊子翅膀每秒钟振动约500次，则蚊子发声的频率是 . 500 Hz 信息快递 音调与声源振动的频率有关. 声源振动的频率越高，声音的音调越高； 声源振动的频率越低，声音的音调越低. 总结： 总结提升 1. 、 的声音被称为乐音. 1.振动的幅度叫做 . 2.声音的 叫做响度. 声音的响度与声源的 有关， 越 ，响度越大. 3.振动的快慢常用 —— 表示. 单位： 简称： 符号： . 4.声音的 叫做音调. 声音的音调与声源 有关， 越 ，音调越高. 强弱 赫 赫兹 高低 频率 高 频率 振幅 频率 每秒振动的次数 Hz 大 振幅 振幅 令人愉快 悦耳动听 当堂训练 1.下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②他引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗.其中“高”指音调的是（ ） A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 2.下列关于鼓声的说法正确的是（ ）  A．鼓声是由鼓面振动产生的 B．鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高 C．鼓声主要是靠大地传入人耳的 D．鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大 C A 3.医生用听诊器检查病人的心脏跳动，主要是为了 ( ) A.当改变心脏跳动频率，使音调变高 B.缩短和病人之间的距离，增大声音的响度 C.减小声音的分散，增大声音的响度 D.以增大心脏跳动振幅，使响度增大 4.C调中1（duo）的频率为256Hz，小提琴发这个音时琴弦每秒振动 次．如果琴弦每秒振动300次，频率为 ，发声的音调将 （变高/变低/不变）． C 256 变高 300Hz 5.用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺 _____ 产生的．塑料尺振幅越大，声音的 越大．若改变塑料尺伸出