1.2乐音的特性 第2课时　乐音的特性（习题课）--2023-2024学年苏科版物理八年级上学期

第一章　声 现 象 二、 乐音的特性 第2课时　乐音的特性（习题课） 1. 音调、响度、音色是声音的三个主要特性.演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的 　音调　⁠特性；其下方有一个共鸣箱，可用来增大二胡发声的 　响度　⁠特性.  2. （2022·金昌）如图所示为2022年2月26日航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》的情景.“葫芦丝”是靠空气柱 　振动　⁠发声的；按住不同的孔，可以改变声音的 　音调　⁠.  音调　 响度　 振动　 音调　 3. （2022·宜昌改编）2022年元宵晚会，我国航天员王亚平在我国空间站用古筝弹奏《茉莉花》，为全国人民送上太空音乐祝福，“此曲只应天上有，人间能得几回闻”.下列说法中正确的是（　B　） A. 琴弦的长短不同，发出声音的音色不同 B. 演奏古筝时，弦绷得越紧，发声的音调越高 C. 用同样的力拨动琴弦，粗弦比细弦发声的响度大 D. 拨动同一琴弦的力越大，发声的音调越高 B 4. 物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示.同学们听到的声音（　B　） A. 音色变了 B. 音调变了 C. 是老师的声带振动产生的 D. 后排同学听到的与前排同学听到的相同 B 5. 如图所示，在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水，水面的高度不等. （1） 若用相同的力敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时声源是 　瓶子和水　⁠（空气柱/瓶子/瓶子和水），盛水越多，敲击时发出声音的音调就越 　低　⁠.  （2） 若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时声源是 　空气柱　⁠（空气柱/瓶子/瓶子和水），瓶中的水越多，发出声音的音调就越 　高　⁠.  瓶子和 水　 低　 空气柱　 高　 （3） 往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断保温瓶里水位的高低，因为 　A　⁠.  A. 随着水位升高，音调逐渐升高 B. 随着水位升高，音调逐渐降低 C. 灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D. 灌水过程中音调保持不变，响度越来越小 A　 1. 吉他上的弦绷紧时发声的音调要比它不紧时高，那么绷紧的弦发声比它不紧时（　D　） A. 振幅一定更大 B. 振幅一定更小 C. 振动频率一定更低 D. 每秒内振动次数一定更多 2. （2022·镇江）编钟是我国最古老的乐器之一.编钟大小不同是为了改变声音的（　D　） A. 速度 B. 音色 C. 响度 D. 音调 D D 3. （2022·扬州邗江校级三模）古时排箫又叫作“参差”，是由长短不一的竹管组成，所以人们都说“参差不齐”，如图所示；其竹管参差不齐是为了改变声音的 　 ① 　⁠，但所有竹管发出声音的 　 ② 　⁠是相同的，这是无法改变的.其中的①和②分别对应的声音的特征为（　C　）  A. 音调　响度 B. 音色　音调 C. 音调　音色 D. 响度　音调 C 4. 如图甲所示为一手工艺品，由竹筒（A、B两端开口，C处开一小口）和“活塞”组成.将“活塞”从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨音，如图乙所示.下列说法正确的是（　B　） A. 哨音在真空中也能传播 B. 哨音是由筒内空气振动产生的 C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D. 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 B 5. （2021·南通模拟）如图所示，小明在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水，制作了一个“水瓶琴”，下列说法正确的是（　C　） A. 将玻璃瓶换成铁瓶，音色相同 B. 用不同力度敲击，声音的响度相同 C. 敲击瓶子，水柱最高的瓶子振动最慢，音调最低 D. 敲击瓶子时，只有水振动发声，由于水柱高度不同，瓶子振动的快慢不同，所以音调不同 6. 唢呐是我国民族吹管乐器之一，它发音嘹亮.下列说法正确的是（　C　） A. 用不同的力吹奏唢呐，主要改变了声音的音色 B. 吹奏唢呐时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度 C. 唢呐的发音嘹亮主要指唢呐发出声音的响度大 D. 用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出声音的音调不同 C C 7. 小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，如图所示.吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音.对不同气孔吹气，改变了声音的 　音调　⁠；在同一气孔处用不同的力吹气，改变了声音的 　响度　⁠.  第7题 音调　 响度　 8. 如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他.当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声音，此声音是由橡皮筋 　振动　⁠而产生的.当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的 　音调　⁠不同.  振动　 音调