苏科版八年级物理 上册 1.1 声音是什么ppt--课件 (共21张PPT和视频)

江都国际学校八年级物理课件 《声音是什么》 活动1.1 探究声音的产生 试一试：一张纸、一个笔帽、一瓶水，怎样使它们发出声音？ 一、声音的产生 想一想：物体发声时与不发声时有什么不同？物体发声时有什么共同特征? 做一做： （1）把手指放在喉结附近，说话时，手指有什么感觉？ （2）将发声的音叉靠近面颊，你有什么感觉？ 振动！！ 你看到的现象是？ 你看到的现象是？ 水花四溅 小球被弹起 由“水花四溅”以及“小球被弹起”两个现象，我们判断出音叉在 . 振动 物理学中，把这种将微小振动放大到人眼可以观察到的科学探究方法称之为转换法. 总结： 1.声音是由于物体 产生的. 振动 思考：若音叉振动消失了，它还会继续发声吗？ 振动停止发声也就停止 2.正在发声的物体叫做 . 声源 水—液体 鼓面—固体 空气—气体 气体、液体、固体都能发声，都可以成为声源. 思考：这些声音的声源是什么？ 活动1.2 探究声音的传播 将衣架悬挂在细绳的中央，当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时，你能听见声音吗？声音是通过什么传到你 耳中的？ 空气 将细绳的两端分别绕在两只手的食指上，再用食指堵住双耳。猜一猜，当同伴再次敲击时，你还能听到衣架发出的声音吗？跟之前比，有什么变化吗？ 结论： ①气体、固体都可以传声 ②能够传播声音的物质称为介质 ③且固体的传声效果比气体好. 二、声音的传播 结论：声音也可以在液体中传播. 水中的鱼儿被拍手声吓跑 声音可以在固体、液体、气体中传播，那如果没有这些传声的介质，声音还能传播吗？ 结论： 声音传播需要介质，声音不能在真空中传播. 理想实验法 水波 声音在空气中的传播 三、声音是一种波——声波 类比法 想一想： 百米赛跑时，如果站在终点的计时员在什么时候开始计时？ 雷雨天，我们是先听见雷声还是先看见闪电？ 互动突破 结论：声音的传播是需要时间的. 想一想：给你一个发令枪，一个秒表，你能测出声音传播的速度吗？ 四、声速 结论： v空气=340m/s v固＞v液＞v气（一般情况） 声速与传播的介质有关 空气中的声速还与温度有关 声波摇晃蜡烛 声音碎杯 五、声音具有能量——声能 声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的回声，是由声波反射形成的. 信息库（回声） 算一算： 人对着山崖喊话，经过t=2s后听到回声，喊话人到山崖的直线距离是多少？ 解：由题v=340m/s t=2s÷2=1s ∵ S=vt ∴ S=340m/s×1s=340m 小贴士：0.1s以内，原声与回声人耳分辨不出. 思考：空气中人能够听到回声的条件是障碍物与人的距离应该大于多少米？ 17米 课堂总结 1.声音是由物体振动产生的，我们把正在发声的物体叫声源；固体、液体、气体都可以发声． 2.声音可在固体、液体、气体中传播.我们把能传播声音的物质叫介质． 3.声音需要介质传播，真空不能传声． 4.固体比气体传声效果好. 5.声音是以波的形式传播的，叫做声波. 6.通常情况下，V固>V液>V气 ; 15℃时，空气中声速为340m/s. 7. 声音具有能量，称为声能. 当堂训练 1.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ） A．振动 B．一直向左运动 C．一直向右运动 D．静止不动 2、用大头针在两个塑料杯底部扎一个小洞，把细线插进杯中打结制成一个土电话，对其通话过程合理的说法是（　 　） A.声音只在固体中传播 B.声音只在空气中传播 C.声音既在气体中传播，也在固体中传播 D.通话过程主要说明声音可以反射 3.如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变 ,由此可以得出推论： ； 其间我们听到的声音是通过 传入人耳的． 4.如图,敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 . 5、如