专题1.2 中华早期国家与社会变革（教学案）-2019-2020学年上学期八年级历史与社会轻松备课精品系列（人教版新课程标准）

第一单元 多元发展的早期文明 第二课 中华早期国家与社会变革 教学设计 [教学目标] 一、知识与能力 1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 2.了解春秋五霸的两种说法，和齐桓公称霸的历史。掌握战国七雄的名称及相应的地理位置，理解商鞅变法的主要内容及其作用。 3.了解春秋战国时期的社会形势；了解当时主要学派：儒道墨法兵，介绍其代表性思想及其主要主张。 二、过程与方法 1.通过分组，锻炼学生的合作能力；通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯；通过抒发感想，开发学生的发散性思维；通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 2.分析春秋五霸、战国七雄，知道商鞅变法的内容。 3.通过资料对比，判断当时主要学派主张的差异，学习比较。 三、情感态度与价值观 1.通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。 2.诸侯争霸的双重作用。 3.学习兼容并蓄，包容地看待文化现象，感受中国的思想文化。 [重点] 分封制 ；齐桓公称霸、商鞅变法 ；各学派的代表人物及其主要的代表思想，尤其是儒家思想。 [难点]