2019秋人教版七年级生物上册课件+作业：第一单元第二章 第二节　生物与环境组成生态系统 (2份打包)

第二节　生物与环境组成生态系统 第二节 课前自主预习 -- 课堂基础达标 课后巩固提升 　生物与环境组成生态系统 知识点1　生态系统的组成 1.概念:在一定的空间范围内,生物与　环境　所形成的统一的整体称为生态系统。  2.生态系统的组成成分: 3.生产者、消费者和分解者之间是　相互依存　、　相互制约　的关系。  课前自主预习 第二节 课前自主预习 -- 课堂基础达标 课后巩固提升 　生物与环境组成生态系统 知识点2　食物链和食物网 4.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构称为食物链。食物链的起始环节是　生产者　。食物链中的生物不包括　分解者　。  5.食物网:在一个生态系统中,往往有很多条　食物链　,它们彼此交错连接,形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着　食物链　和　食物网　流动的。  6.当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过　食物链　不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。  知识点3　生态系统具有一定的自动调节能力 7.一般情况下,生态系统中各种生物的　数量　和所占的　比例　是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的　自动调节　能力,但这种能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。  课前自主预习 第二节 课前自主预习 -- 课堂基础达标 课后巩固提升 　生物与环境组成生态系统 知识点1　生态系统的组成 1.下列不能称为生态系统的是( C ) A.一个湖泊 B.一片森林 C.一片草原上的所有的动物 D.一个池塘 2.如图为小哲同学制作的生态瓶,它是不是生态系统呢?下列从生态系统的组成角度来分析判断,说法正确的是( D ) A.生物种类少,不是生态系统 B.生物数量少,不是生态系统 C.包含植物、动物和微生物,是生态系统 D.包括生物部分和非生物部分,是生态系统 课堂基础达标 第二节 课前自主预习 -- 课堂基础达标 课后巩固提升 　生物与环境组成生态系统 知识点2　食物链和食物网 3.下列关于食物链的说法正确的是( B ) A.食物链的起始部分是分解者 B.食物链反映的是生物之间吃与被吃的关系 C.食物链中可以没有生产者 D.构成食物链至少要有三种生物 4.如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图,据此食物链的描述正确的是( A ) A.①→②→③ B.③→②→① C.⑤→①→②→③ D.④→③→②→① 【解析】题图中①绿色植物是生产者,②虫和③鸟都是消费者,④是分解者,⑤太阳是非生物部分,食物链不包括分解者( ④ )和非生物部分( ⑤ ),因此该食物链的正确描述是①→②→③。 课堂基础达标 第二节 课前自主预习 -- 课堂基础达标 课后巩固提升 　生物与环境组成生态系统 5.下列关于一块水稻农田生态系统的叙述,错误的是( C ) A.阳光、空气和水都是其组成成分 B.能量沿着食物链和食物网流动 C.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙 D.水稻田中的腐生微生物属于分解者 知识点3　生态系统具有一定的自动调节能力 6.下列生态系统中,自动调节能力最小的是( C ) A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.海洋生态系统 课堂基础达标 第二节 课前自主预习 -- 课堂基础达标 课后巩固提升 　生物与环境组成生态系统 1.彤彤想制作一个微型生态系统,希望生活在其中的水草和小鱼能生存较长时间。下列装置和材料中,最好选用( A ) A.无色透明玻璃瓶、池塘清水 B.棕色玻璃瓶、池塘清水 C.无色透明玻璃瓶、蒸馏水 D.棕色玻璃瓶、蒸馏水 2.生物圈养育着万物生灵,人和各种生物共同生活在这个大家庭里,它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是( D ) ①淡水中的团藻　②高山上的罗汉松　③土壤中的枯草杆菌　④朽木上的木耳　⑤树上的麻雀　⑥池塘边的青蛙　⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫 A.①②④ B.⑤⑥⑧ C.③⑥⑧ D.③④⑦ 课后巩固提升 第二节 课前自主预习 -- 课堂基础达标 课后巩固提升 　生物与环境组成生态系统 3.如图是某生态系统食物网的示意图,下列叙述正确的是( D ) A.该食物网中有4条食物链 B.该生态系统的能量最终来源于草 C.在草→兔→鹰这条食物链中,有毒物质逐级减少 D.该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系,又是竞争关系 课后巩固提升 第二节 课前自主预习 -- 课堂基础达标 课后巩固提升 　生物与环境组成生态系统 4.如图所示,一个处于稳定状态的生态系统中,四种生物之间形成了食物链,此时若乙的数量增加,在一定时间内会引起的数量变化是( D ) A