专题10 求函数的单调区间-备战2020年高考数学之高三复习大一轮热点聚焦与扩展【学科网名师堂】

专题10 求函数的单调区间 【热点聚焦与扩展】 从高考来看，对导数的应用的考查主要从以下几个角度进行：(1)考查导数的几何意义，往往与解析几何、微积分相联系．(2)利用导数求函数的单调区间，判断单调性；已知单调性，求参数．(3)利用导数求函数的最值(极值)，解决生活中的优化问题．(4)证明不等式、研究函数的零点等.（5）考查数形结合思想的应用．单调性是函数的一个重要性质，对函数作图起到决定性的作用，而导数是分析函数单调区间的一个便利工具.高考对单调性的考查有小题，但多出现在大题中，涉及单调性应用的题目较多. 1、函数的单调性：在内可导函数，在任意子区间内都不恒等于0. 在上为增函数． 在上为减函数． 2、导数与单调区间的联系 （1）函数在可导，那么在上单调递增.此结论可以这样理解：对于递增的函数，其图像有三种类型： ，无论是哪种图形，其上面任意一点的切线斜率均大于零. 等号成立的情况：一是单调区间分界点导数有可能为零，例如：的单调递增区间为，而，另一种是位于单调区间内但导数值等于零的点，典型的一个例子为在处的导数为0，但是位于单调区间内. （2）函数在可导，则在上单调递减 （3）前面我们发现了函数的单调性可以决定其导数的符号，那么由的符号能否推出在的单调性呢？如果不是常值函数，那么便可由导数的符号对应推出函数的单调性.（这也是求函数单调区间的理论基础） 3、利用导数求函数单调区间的步骤 （1）确定函数的定义域 （2）求出的导函数 （3）令（或），求出的解集，即为的单调增（或减）区间 （4）列出表格 4、求单调区间的一些技巧 （1）强调先求定义域，一方面定义域对单调区间有限制作用（单调区间为定义域的子集）.另一方面通过定义域对取值的限制，对解不等式有时会起到简化的作用，方便单调区间的求解 （2）在求单调区间时优先处理恒正恒负的因式，以简化不等式 （3）一般可令，这样解出的解集就是单调增区间（方便记忆），若不存在常值函数部分，那么求减区间只需要取增区间在定义域上的补集即可(简化求解的步骤） （4）若的解集为定义域，那么说明是定义域上的增函数，若的解集为，那么说明没有一个点切线斜率大于零，那么是定义域上的减函数 （5）导数只是求单调区间的一个有力工具，并不是唯一方法，以前学过的一些单调性判断方法也依然好用，例如：增+增→增，减+减→减，增→减，复合函数单调性同增异减等.如果能够通过结论直接判断，那么就无需用导数来判定. 5、求单调区间的一些注意事项 （1）单调区间可以用开区间来进行表示，如果用闭区间那么必须保证边界值在定义域内.例如函数的单调减区间为，若写成就出错了（0不在定义域内）. （2）如果增（或减）区间有多个，那么在书写时用逗号隔开，一定不要用并集的符号.有些同学觉得不等式的解集是多个部分时用“”连接，那么区间也一样，这个观点是错误的.并集是指将两个集合的元素合并到一起成为一个集合，用在单调区间上会出现问题.依然以为例，如果写成，那么就意味着从合并在一起的集合中任取两个变量，满足单调减的条件.由性质可知，如果在两个区间里各取一个，是不满足单调减的性质的. 【经典例题】 例1. （2019·广东高考模拟（理））已知满足，则的单调递减区间是____. 例2.（2019年高考全国Ⅲ卷理）已知函数. （1）讨论的单调性； 例3.（2018·全国高考真题（文））（2018年新课标I卷文）已知函数． （1）设是的极值点．求，并求的单调区间； 例4.（2017课标1）已知函数=ex(ex﹣a)﹣a2x． （1）讨论的单调性； 例5.（2016北京理数）设函数，曲线在点处的切线方程为， （1）求，的值； （2）求的单调区间. 例6.（2018届北京市西城区156中学高三上期中）已知函数． （）当时，求函数的极值点． （）求函数的单调区间． 例7. （2019·天津高三期中（理））已知函数，。 （Ⅰ）若 ，求的值； （Ⅱ）讨论函数的单调性。 例8.（2019·北京高考模拟（理））已知函数 ． （Ⅰ）当时，求曲线在点处的切线方程； （Ⅱ）当时， （ⅰ）求的单调区间； （ⅱ）若在区间内单调递减，求的取值范围． 【精选精练】 1.（2018届高考二轮训练）已知函数f(x)＝x2－5x＋2ln x，则函数f(x)的单调递增区间是(　　) A. 和(1，＋∞) B. (0,1)和(2，＋∞) C. 和(2，＋∞) D. (1,2) 2．（2019·山西高考模拟（文））已知函数，则下列说法正确的是（ ） A．函数是奇函数，且在上是减函数 B．函数是奇函数，且在上是增函数 C．函数是偶函数，且在上是减函数 D．函数是偶函数，且在上是增函数 3．（2018届湖北省天门、仙桃、潜江高三上期末）已知函数，则其单调增区间是（ ） A.