6.4 物质的密度的应用

苏科版八年级物理第 六 章第 4 节 课题 § 6.4密度知识的应用 授课类型 新授型 三维 目标 知识与技能 1.通过测定水的密度的实验进一步领会密度的物理意义； 2.会用量筒和天平测液体的密度； 3.会应用密度知识间接测量物体的质量或体积。 过程与方法 1.通过探究活动学会测量液体密度的方法； 2.通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。 情感态度与价值观 1.培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神，通过测水的密度，体验科学探究带来的乐趣。 重点 难点 教学重点 1．量筒（量杯）的使用； 2．用天平和量筒测不规则物体的密度。 教学难点 测不规则物体密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。 教学方法 教法：引导法、讲述法、归纳总结法 学法：讨论法、合作法、自主学习法 教学用具 教师用具 多媒体课件 学生用具 课本 小卡 教学过程 引入 • 新授 • 小结 教学内容 预设学生行为 设计意图 一、复习引入新课 1、什么是物质的密度？密度的国际单位是什么？ 2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？ 出示一枚螺母， 引入：怎样才能知道螺母是由什么金属制成的？ 二、活动6.5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的 1、如何设计实验方案？ 有没有直接测密度的仪器？怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？ 需要测哪些物理量？ 2、怎样测金属螺母质量和体积？ 过渡：形状不规则的固体的体积又如何测量呢？ 三、量筒的使用 出示量筒、量杯，讨论下列问题： 1、观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？为什么这样？ 2、量筒的测量单位是什么？ 它与立方厘米是什么关系？ 3、这个量筒的最大测量值是多少？分 联系所学知识，讨论、回答问题。 使学生明白，一个物理量如果不能直接用仪器测量，那就需要按照一定的方法去测算，方法之一就是依照它的定义式去测算。 1、讨论、交流：密度是物质的物理属性，不同物质的密度一般不同。 2、可以测出螺母的密度，然后与密度表中物质的密度比较，就能知道螺母是由什么材料制成的了。 3、依据ρ=m/V 4、质量和体积 5、用天平测质量；用量筒（量杯）测体积 度值是多少？ 3、使用量筒应注意什么问题？ 4、如何使用量筒测螺母的体积？ 四、设计并进行实验 1