人教版八年级物理教案：8.3摩擦力

八年级下册第八章第三节《摩擦力》教学设计 教学设计 1、课题： 《摩擦力》（第一课时） 2、学生分析： 1）已有知识基础。学生在初中已经学习了摩擦的相关知识，如§7.1力，§8.1牛顿第一定律，§8.2二力平衡，对摩擦力有了初步的了解。 2）已有的生活基础。学生在日常生活中积累了一些有关摩擦力的感性认识，如拔河，滑旱冰，轮胎、鞋底有花纹。 3）已有技能基础。学生已经有了一定的实验探究能力，会使用弹簧测力计，掌握了简单的物理研究方法，探究影响蒸发快慢的因素时就有应用控制变量法的基础。 3、教材分析： 1） 章与章间知识的整合 八年级下册第八章第三节摩擦力涉及本课科学知识中，涉及已学的基础知识有“第七章力及弹力-弹簧测力计”，“第八章运动和力第二节二力平衡”；并为将要学习的知识“对物体受力分析”和“八年级下册 第十二章第3节机械效率”做铺垫。 2）本章内知识的整合 本章是第八章运动和力，“牛顿第一定律”是本节课的基础，本节课又是“二力平衡”的运用。 3） 教材编写体例 课标中科学内容对摩擦力的表述是“通过常见事例或实验，了解摩擦力”符合新课标中课程基本理念 “从生活走向物理，从物理走向社会”。 4、教学目标 知识与技能： 1）知道影响滑动摩擦力大小的因素； 2）认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法； 3）培养学生的逻辑思维能力、利用知识解决实际问题的能力。 过程与方法： 1）经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想以及实验检验； 2）理解在研究“影响滑动摩擦力因素”问题中怎样运用“控制变量”的科学方法。 情感态度与价值观： 1）培养学生实事求是的科学态度，及小组交流合作的能力； 2）激发学生用所学知识解决实际问题的热情，体验物理源于生活，用于生活。 5、教学重点难点及解决办法 1）教学重点：引导学生进行科学探究，参与探究的全过程。 解决办法：通过学生分组实验，创设物理情境，学生讨论等方法突出重点。 2）教学难点： 1）摩擦力概念的理解。2）学生自主设计实验方案。 解决办法：采取演示实验和分组实验相结合的方法，用启发、讨论、交谈法突破难点。 6、教法和学法指导 1）教法 面向全体学生，提高学生科学素养，提倡教学方式多样化，注重科学探究。教法有学案导学教学模式：先