人教版八年级物理教案：7.1力

教学设计 学 科 物理 年 级 八 教学形式 上课 教 师 杨宇 单 位 喀尔苏乡中学 课题名称 力 学情分析 随着课程改革的不断升入，物理学科的学习也出现一些新的问题，相当一部分学生发现上课听得懂，可是成绩上不去，久而久之逐渐的对物理学习失去自信，针对以上情况，我设置了一份学生问卷调查。力图通过科学地分析找出原因，使今后的教育教学工作更有针对性 教材分析 《力》是人教版八年级物理下册第七章的重点内容。   第一节主要包括以下几部分的内容：（1）力的概念。（2）力的作用效果。（3）三要素以及力的单位。（4）力的示意图。首先通过一些生动的情景图片，使学生从熟悉的生活实例中领悟到力的存在，并引起学生对其共性的思考，通过分析、归纳、抽象出力是物体对物体的作用。从而知道力是物体对物体的相互作用，能找出施力物体、受力物体，进而通过各种熟悉的体育项目分析力的作用效果，使学生逐渐地认识力。但是学生真正建立其物理学中关于力的概念教学绝不是轻而易举之事，要深刻而全面地理解力的概念绝不是一节课所能完成的任务，还需要在后续的学习中不断完善。在过程和方法方面，通过对力的逐渐认识，了解概念的形成过程。 教学目标 知识与技能  1.了解力产生的原因，知道力存在的广泛性．  2.认识力的两种作用效果，理解一个力对应着施力物体和受力物体． 3.知道力的“三要素”，会对力进行作图描述，知道力的国际单位及其符号． 4.理解力的作用的相互性，会判断相互作用的一对力。  过程与方法  1.会列举身边常见的几种力．  2.会观察、演示力的两种效果。 3.能作图描述力的“三要素”，比较力的大小。  情感、态度与价值观  1.通过列举自然界和生活中常见的力，让学生参与，提高求知欲．  2.通过观察力产生时总是成对出现，以及观看弹力、摩擦力、磁力、电力的演示，感悟出力现时具有的规律性，提高好奇心和探究意识．  教学重难点 重点：教学重点   力的作用效果及影响因素．      难点：力的“三要素”及力的图示 教学策略： 建议： 1.信息技术手段的使用 2.教学重难点的解决办法 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等） 1．力的作用效果  学生探究活动：