人教版八年级上册物理教案：2.1声音的产生与传播

《声音的产生与传播》教学设计 【学生分析】 1． 本节课是学生已经学过的一节课，学生的兴趣可能不够浓厚，因此教学中应该让学生觉得有新意，这样可以使教学效果更好。 2． 由于上课不是用自己的学生，所以教学中教师应尽量使课堂轻松，使学生与教师间关系融洽、没有距离感。 3． 八年级的学生刚刚接触物理这门学科，学习中会有一定的困惑。教师要让学生明白物理就在他们的身边、在他们的生活中。因此教师课堂举例最好是贴近生活的例子。 【教材分析】 1． 声音是我们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识。对培养学生的问题意识、信息意识、探究意识、创新意识、合作意识以及科学态度都有积极的、不可替代的作用。 2． 另外本节教材是本章的重点内容之一，它是解释各种声现象的基础。教材首先用几幅插图介绍不同物体的发声情景，启发学生找出发声体的共同特征。关于声音的传播教材设计了探究活动，师生共同经历探究历程及通过阅读、观察等总结出声音的传播的相关知。 【教学目标】 一、知识与技能 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2．知道声音是由物体振动发生的。 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4. 能解释生活中常见的与声音产生和传播有关的现象。 二、过程与方法 1．通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？ 2．通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。 三、情感态度与价值观 1．通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2．注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 3．学会用物理知识来描述生活中声现象。 【教学重点】   1．声音的产生条件。 2．声音的传播条件。 【教学难点】   引导学生观察、探究声音产生和传播的条件，以及解释生活中声音产生和传播的现象。   【教学方法】   观察法、实验探究法、讨论法、讲授法 【教学器材】 多媒体投影仪、音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、石头、水、真空玻璃罩、抽气筒、闹铃、烧杯、小玻璃瓶 【课时分配】 1课时 【教学过程】 一、新课导入 ·激发兴趣 教师展现或介绍一些正在发声的情景，通过这些声音的播放，使学生体会到我们生活在一个有声的