2019年秋人教版七年级上册生物教案：1.2.1生物与环境的关系

1.2.1生物与环境的关系 教学目标 【知识与能力】 1.举例说出非生物因素对生物的影响。 2.举例说出生物因素对生物的影响。 3.举例说出生物对环境的适应与影响。 【过程与方法】 通过探究光照对鼠妇或黄粉虫分布的影响，培养学生的实验能力和分析能力。 【情感态度与价值观】 1.认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。 2.培养学生关爱生物、保护环境的思想意识。 教学重难点 【教学重点】 举例说明生物与环境的相互影响关系。 【教学难点】 培养学生的观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。 课前准备 课件、教学相关图片、相关实验材料用具等。 教学过程 情境导入： 通过上节课对周边环境中的生物的调查，我们知道生物都是生活在一定的环境中的，大家根据日常的生活经验想一想，我们生活当中有哪些生物，他们生活在怎样的环境中呢？ 讲授新课 1、 环境的概念 既然生物的生存离不开环境，那什么是环境呢？环境仅仅指的是生物生活的地点吗？以大熊猫为例，分析和回答下列问题。 1.大熊猫主要分布在中国的哪些地区？ 大熊猫主要生活在青藏高原东部边缘的温带森林中，即我国长江上游向青藏高原过渡的这一系列高山深谷地带，包括秦岭、岷山、邛崃山、大相岭、小相岭和大小凉山等山系。[来源:学科网ZXXK][来源:学§科§网Z§X§X§K] 2.这些地区有哪些适应于熊猫生活的特点？ 这些地区土质非常肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，构成为一个气温相对较为稳定、隐蔽条件良好、食物资源和水源都很丰富的优良食物基地。 3.假如这些地方没有空气、食物、水源等，仅仅是一片空旷的的土地，熊猫还能正常生活吗？ 不能。所以，我们平常所说的生活环境不仅仅是指其生活的空间，还包括了存在于生物周围，影响其生活和分布的各种因素。这些因素统称为生态因素。根据影响因素的不同，把生态因素分成两大类：生物因素和非生物因素。[来源:学科网] 顾名思义，生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。非生物因素是指不具备生命的因素，主要包括光、温度、水、空气等。 二、非生物因素对生物的影响 问：小麦田中非生物因素是如何影响小麦正常生长的呢？ 问：非生物因素对其他植物的生长和分布有没有影响呢？ 学生展开讨论回答：没有阳光，小麦就不能进行光合作用。温度过低，麦苗生长缓慢。水分过多，小麦易烂根。土壤肥沃，小麦生长好；土壤贫瘠，小麦生长差。 展示图