人教版（五四学制）六年级上册数学课件—3.2 圆的周长 (共32张PPT)

圆的周长 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 一、什么叫圆的周长 二、测量圆的周长 三、认识圆周率 五、运用公式解决问题 四、圆的周长公式 课堂教学： 结 束 六、做一做、练一练 教学目标 教学重点 教学难点 2 教学目标： 1、让学生知道什么是圆的周长。 2、理解并掌握圆周率的意义和近似值。 3、初步理解和掌握圆的周长计算公式， 能正确计算圆的周长。 4、培养和发展学生的空间观念，培养学 生抽象概括能力和解决简单的实际问 题能力。 5、通过了解祖冲之在圆周率方面所作的 贡献，渗透爱国主义思想。 教学重点：           理解和掌握圆的周长的计算公式。 教学难点：            对圆周率的认识。 平面上封闭图形一周的长度，就是它的周长。 围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 周长： 圆的周长： 方法一： 用绳子在圆上绕一周，再测量出绳子的长短，得到这个圆的周长。 方法二：把圆放在直尺边上滚动一周，用滚动的方法测量出圆的周长。师生合作演示量教具的周长。 方法一：绕绳法 下一步 返回方法一 返回方法二 约2000年前，中国的古代数学著作《周髀（bì）算经》中就有了“周三径一”的说法，意思是指圆的周长是它的直径的3倍。 下一页 大约1500年前，中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间，至少要早1000年。             c表示圆的周长，d表示直径，r表示半径   ≈ 2.98（米） 3.14×0.95 = 2.983 答：这张圆桌的周长 大约是2.98米。 做一做   2×3.14×5 答：大约在空中转 过31.4米。 ＝31.4（米） 做一做 填一填： 谢 谢 指 导 再 见 $$