浙教版信息技术八年级下 第一课 认识动画 教学设计

第一课 认识动画 一．教学目标 知识与技能：了解动画的基本原理及发展历程，了解常用的动画制作软件，初步了解Flash动画的效果。 过程与方法：通过播放动画初步了解Flash软件及相关效果，通过观看动画初步了解主题动画的构成。 情感态度价值观：体验Flash动画技术的魅力，激发学生学习动画制作的兴趣。 二．重点难点 重点：了解Flash软件及体验Flash动画效果。 难点：激发学生学习动画制作的兴趣。 三．教学过程 活动1【导入】引出课题 动画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式，它集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身。 动画片欣赏。 思考：想知道这些动画是根据什么原理制作出来的呢？如果我们自己也会制作动画该有多好呀！ 课件展示课题：《认识动画》 活动2【讲授】新课教学 （一）动画的基本原理 教师快速点击鲜花开放分解组图。 该动画是怎样形成的？ 为什么一张张静态的图片快速连续播放会形成“动画”的效果？ 自学教材,思考：你是怎样理解的？ 学生发言。 教师归纳：动画是基于人的视觉暂留而形成的。 介绍人的“视觉暂留”特性。 即人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放下一幅画就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。 学生快速点击鲜花分解组图，体验视觉暂留特性。 播放“鲜花开放.gif”，体验直观动画效果。 （二）动画技术的发展历程 提问：动画技术的发展经历了哪几个阶段？ 学生自学教材。 介绍动画技术发展的三个时期： 萌芽期：动画装置（幻盘、西洋镜、幻透镜、走马灯） 发展期：（《滑稽脸的幽默相》）视频欣赏 成熟期：二维动画、三维动画 提问：请同学们回忆下我们看过的动画片哪些是二维动画，哪些是三维动画？ 结合教材知识链接理解二维动画与三维动画的区别。 延伸：2D动画的丰富性是天才的艺术家们和天才的卡通人物用80年积累下来的遗产，3D动画只被台式计算机用户使用了约10年，相比3D动画，2D动画较有底蕴。最好的动画设计师要能够合理使用这两方面的动画技术，并注重技术与艺术的统一。 常用的动画制作软件： 二维：Macromedia Flash、Adobe ImageReady 三维：3ds Max、Maya （三）体验计算机动画： 任务一：尝试用Flash软件打开“声音的数字化.fla”，分析动画角