浙教版信息技术八年级下 第四课 图形元件的应用 教学设计

第四课 图形元件的应用 一．教学目标 1、理解元件的概念及其作用，了解实例的意义； 2、通过制作动画作品中的角色元件，掌握创建元件、编辑元件和应用元件的方法； 3、在临摹手绘角色的过程中，熟练掌握线条工具，选择工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。 二．重点难点 教学重点：创建元件和应用元件的方法。 教学难点：临摹手绘角色，基本工具的综合运用。 三．教学过程 活动1【导入】课堂导入 同学们，俗话说：民以食为天，因此美食向来是无法被抵挡的。在前面几节课，我们制作了主题为《舌尖上的临海》的flash动画,来宣传、介绍我们临海的美食。 展示几位同学的作品并进行适当点评。 师：我们的作品主要是宣传、介绍临海的美食，那么在作品中绘制一位美食讲解员的角色，将起到画龙点睛的效果。 那怎么绘制美食讲解员的角色呢？ 引出本课主题——图形元件的应用 活动2【讲授】新课讲授 导入 同学们，俗话说：民以食为天，因此美食向来是无法被抵挡的。在前面几节课，我们制作了主题为《舌尖上的临海》的flash动画,来宣传、介绍我们临海的美食。 展示几位同学的作品并进行适当点评。 师：我们的作品主要是宣传、介绍临海的美食，那么在作品中绘制一位美食讲解员的角色，将起到画龙点睛的效果。 那怎么绘制美食讲解员的角色呢？ 引出本课主题——图形元件的应用 学生欣赏老师展示的同学作品。 从比较贴近学生生活的临海美食主题入手，激发学生的学习兴趣。 新授 1、黑板上展示本课的四个问题： ①　什么是图形元件？图件元件的作用是什么？ ②　实例与元件有什么关系？ ③　在图形元件中，具体怎么勾勒素材图片中的人物轮廓线条？ ④　怎样填充与原图中人物一样的颜色？ 2、师通过一个FLASH实例来让学生初步认识图形元件。 师展示实例，并通过实例，让学生认识图形元件。 得出结论1：图形元件是可以重复使用并可以修改的静态图像。（解决问题1） 得出结论2：元件应用到舞台中或被应用于另一个元件中，就称为实例。当元件被修改时，所以实例会同步更新。 师：那第三、四个问题，我们就要从实际操作中去解决它。（引起本课任务） 3、师布置本课作务： 请同学们在图形元件中绘制“小女孩”角色，做为“美食讲解员”，并应用到自己的作品中。 师提出完成本任务要分三步走： ①　创建图形元件 ②　编辑图形元件 ③　应用图形元件 学生上台演示操作