第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成（讲）-2019-2020学年上学期高二历史同步精品课堂（人教版必修3）

中物理 人教版 历史必修三 学易同步精品课堂 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 一、“百家争鸣”局面的出现 1.条件 (1)社会基础：春秋战国时期，中国社会发生重大变革，政治和经济大变动。 (2)阶级基础： 在社会生活中活跃起来，受到各诸侯国统治者的重用。 (3)文化基础：打破了贵族垄断教育、学术的局面，出现了 。 士 私人讲学 2.概况 (1)诸子百家：社会上形成以传播文化、 为宗旨的学者和思想流派，有道家、儒家、墨家、法家等。 (2)百家争鸣：各学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合。 3.意义 (1)逐步形成了中国的传统文化体系。 (2)是中国历史上第一次 运动。 (3)是中国学术文化、 发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 发展学术 思想解放 思想道德 二、孔子和早期儒学 1.孔子 (1)思想核心：“仁”，即爱人，要做到待人宽容。 (2)政治思想 ①强调 ，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。 ②希望恢复西周的礼乐制度，主张“ ”。 (3)教育贡献：首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。 以德治民 克己复礼 2.孟子和荀子 (1)思想主张   政治思想 民本思想 人性论 孟子 发展了孔子“仁”的思想，主张实行“ ” 民为贵，社稷次之，君为轻 提出“ ”，主张实行仁政来回复和扩充人的善性 荀子 主张施政用“ ”和“王道”，以德服人 提出“君舟民水”的论断 提出“ ”，强调用 来规范人的行为 仁政 性本善 仁义 人之性恶 礼乐 (2)历史影响 ①孟子和荀子对儒家思想加以总结和改造，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。 ②战国后期，儒学发展成为诸子百家中的 。 蔚然大宗 【对比分析】春秋战国时期儒家代表人物孔子、孟子、荀子思想主张的对比 时期 春秋时期 战国时期 代表 孔子