第7课 战国时期的社会变化（讲）-2019-2020学年七年级历史上册同步精品课堂（部编版）

中物理 第二单元 早期国家的产生与社会变革 部编版 历史（初中） 第7课 战国时期的社会变化 学易同步精品课堂 七年级上册 1 课堂导入 讲述“立木为信”的故事,提出:“这个故事说明了什么?”学生回答后,设问:商鞅为什么要费尽心思的取信于民?这与他当时所处的时代有什么关系呢?这就是我们这节课要学习的内容——战国时期社会的变化。 2 课堂活动 探究新课 （一）战国七雄 1.出示《战国七雄形势》图，学生明确七雄的地理位置，了解各自都城（师教给学生识记地理位置的顺口溜：齐楚秦燕赵韩魏，东南西北上中下） 2.师讲清楚“三家分晋”和“田氏代齐” 3．学习战国时期著名的三场战役：桂陵之战，马陵之战（链接图片《马陵之战壁画》）和长平之战 4.想一想：春秋时期和战国时期战争体现出的时代特征有何不同？ 一、战国七雄 1、七国形成 三家分晋： 田氏代齐 2、七雄 : 3、主要战役 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 桂陵之战、马陵之战、长平之战 赵、魏、韩 燕 齐 赵 魏 韩 楚 秦 匈 奴 口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央。 5 03 （二）商鞅变法 1．思考：设想一下，当时的人民对连绵不断的战争有什么样的想法？他们最渴望的是什么？ 2. 阅读教材归纳出商鞅变法的背景 经济：铁制工具和牛耕进一步推广，社会生产力水平不断提高，这是改革的根本原因。 政治 新兴的地主阶级势力增强，要求确立新的政治经济秩序，即确立封建统治，发展封建经济。 军事 为了在兼并战争中取胜，纷纷变法以富国强。 3.学生找出商鞅变法的时间和支持者（链接《秦孝公图片》） 4.看《商鞅舌战群臣》图，感受商鞅改革阻力重重 5.学习商鞅变法的内容，从而逐条分析内容所产生的作用 富国强兵，在兼并战争中取胜 公元前356年 商鞅 秦孝公 2、实施 目的： 时间： 人物： 2.经济： 确立封建土地私有制 3.军事： 奖励军功 1.政治： 确立县制，废除旧贵族世袭特权 提高了农民积极性从而促进经济发展 军队战斗力增强 国富 兵强 使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 变法内容 作用 影响 废除井田制,允许土地自由买卖；奖励耕织 3、商鞅变法的内容： 04 （三）造福