牛津上海版（五四学制）七年级科学上册课件-11.3.1 声音的产生与传播(共21张PPT)

声音的产生与传播 1 流水潺潺 海浪彭湃 琴声悠悠 飞机轰鸣 汽车鸣笛 读书声 2 学习目标 （1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法； （2）知道声音是由物体振动产生的； （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； （4）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 学习目标 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 3 1.抖动纸张，让其发声。 人说话时声带在振动 3.感受自己说话时的发声。 2.拨动伸出桌面少许的直尺让其发声。 直尺发声时在振动 纸张发声时在振动 声源：正在发声的物体称为声源。 一、声的产生 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 4 猜想：声音是由于物体_____而产生的。 分析：正在发声的音叉可以使小球运动，说明正在发声的音叉在振动。 振动 实验： 新知探究 一、声的产生 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 5 总结： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。 思考： 用锤子敲音叉，音叉就发声，若用手按住音叉，声音消失，试解释这一现象。 我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的“叫声”等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么，声音是如何传播的呢？ 新知探究 一、声的产生 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 6 在抽气后，听到的铃声有何变化？如果钟罩的空气能全部抽完，我们还能听到声音吗？ 结论： 声音可以在空气中传播，真空不能传声。 二、声音的传播 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 7 思考：声音以什么形式进行传播？ 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播，称之为声波。即：声音是以声波的形式向四周传播的。 二、声音的传播 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 8 思考：声音能在液体、固体中传播吗？ 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 声音能在液体中传播。 渔民利用电子发声器捕鱼 新知探究 二、声音的传播 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 9 耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上，听到轻叩桌面的声音相同吗？ 声音能在固体中传播。 综上所示：声