专题1.1 声波的产生和传播（第1课时）（课件与素材）-2019-2020学年八年级物理上册同步精品课堂（沪教版上海）

中物理 第一章 沪教版 物理（初中） 声 第一节 声音的产生和传播 （第1课时） （八年级 上） * 1 课堂导入 同学们：我们能够听到各种各样的声音，喜欢的音乐，烦躁的机器声音，你是否想过，声音是怎样产生的？为什么会听到声音？声音为什么有高有低？ 从现在开始，我们学习这些知识——第一章 声。 一、声音的产生 1. 将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？找一找，我们身体的哪些部分会振动而产生声音？ 发声时你感觉喉部在_________，是_________在振动。 声带 振动 课堂活动 2 2. 乐器的发声：古筝，琴弦是靠什么发出声音的？ 古筝、吉他等乐器的发声，是在_____________在振动。 琴弦 3. 笛子是靠什么发出声音的呢？ 笛子是靠_________________________发出声音。 管内空气的振动 总结： ①弦乐器是靠乐器的弦振动发声的， ②管乐器是靠乐器中的空气柱振动发声的， ③打击乐器是靠乐器本身的振动发声的。 4. 打击乐器是靠什么发出声音的呢？ 打击乐器是靠______________ 发出声音。 乐器的振动 蝉（雄性）是通过腹部的发生器官来发声的。 翅膀 蚊子飞行时，是      迅速振动发出的。 5. 知了（蝉）、蚊子是靠什么发出声音的呢？ 用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？ 现象：当敲击音叉时音叉振动并发声，当用手握住音叉时，音叉停止振动声音消失。 说明：发声的物体在振动，振动停止发声也停止。 实验一 把发声的音叉靠近悬挂的乒乓球会看到什么现象？ 实验二 播放 停止 暂停 实验三 把发声的音叉放入水中，会看到什么现象？ 会发现水花四溅。 上述两个实验能够把音叉的振动放大，这种方法在物理上叫做转换法。 2.正在发声的物体叫做___________。 一、声音的产生： 总结： 1.声音是由物体的_______产生的。 振动 声源 3.振动停止，声音也停止。 常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声是________振动产生的声音. 　　 　雨声是________振动产生的声音. 　　 读书声是__________振动产生的声音. 　 空气　　　 空气 声带 水 这些声音又是通过_______ 传播到耳朵的. 发声体的振动是怎样在空气中传播的呢？ 实验二. 在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？ 现象：木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。 模拟声波传播实验 播放 停止 暂停 模拟声波传播实验 观察要求： 1. 弹簧圈与圈之间原来的间隔是怎样的？ 2.用手推动左端后，可以看到什么变化？ 3 .疏密相间的形状向哪里传播？ 4.这就是弹簧中的_______________。 相等 右 疏密波 后来的间隔发生了有规律的变化。 模拟声波传播实验 实验三. 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。 现象：扬声器的振动——压缩周围空气振动——空气发生疏密变化——引起波动——向远处传播——使火焰晃动 原因：空气的振动以疏密波的形式向四周传播。 播放 停止 暂停 1.声波：把发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波。 2.声波传递的是声源振动的信息和能量。 二、声音的传播 注意：空气只是在原处振动，并没有移动。 ①声波传递的是声源振动的信息。 听到雷声预示着要下雨，声音传递信息 老师课堂上讲课，用声音传递着信息 声呐定位水中的目标，声音传递信息 医生通过听诊器诊断疾病，声音传递信息 ②声波传递能量。 播放 停止 暂停 超声波治疗胆结石、肝内胆管结石，利用了波的能量。 ②声波传递能量的应用。 声波传递能量的实例： 敲打鼓面时，烛焰左右晃动，声音传递能量。 超声波洗碗机，声音传递的是能量。 家用声波清洗机声音传递的是能量 注意： 实际上声波传递时，既有信息又有能量，要注意是侧重于哪个方面。 例题1. 敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止，最好的方法是　（　　 ） Ａ、捂住耳朵　　　 Ｂ、不再去敲它 Ｃ、用手按住锣面　　Ｄ、握住锣的边缘 C 例题2.人耳听到声音的过程是:发声体_________,声音在__________中以___________形式传播,耳朵接收___________引起听觉。 声波 介质 声波 振动 例题3. 下列事