2《济南的冬天》（课件）-2019-2020学年七年级语文上册同步精品课堂（部编版）

部编版语文七年级上册第一单元第二课 济南的冬天 部编版 语文（初中） 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 学易同步精品课堂 第一课时 学易同步精品课堂 1 新课导入 学习活动一： 调整心态 进入情景 利用课堂上老师提供的本课学习资源，调整自己的阅读心态，进入课文的学习情境。 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 ——清·刘凤诰 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。”在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵，今天就让我们随老舍先生，一同走进济南的冬天吧！ 01 新课导入 · （一）调整心态，进入情景 1 新课导入 学习活动二： 学海导航 明确目标 阅读课堂上老师出示的本课学习目标，调整自己的阅读取向，明确课文的学习目标。 学习目标 1.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。难点 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。重点 3.品味课文精美的语言。重点 4.学习比喻和比拟的修辞方法。难点 01 新课导入 ·（二）学海导航，明确目标 2 互动学习 学习活动三： 拓展视野 前置补偿 利用本课学习资源，了解作家作品、写作背景、文体文化常识，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。 作者简介 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 写作背景 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 写景散文的写作顺序一般为由近到远，由远到近，由面到点，由点到面，由整体到局部等。一般写景散文都抓住景物特点，按照空间变换顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚，这使得文章层次更加明晰，结构更加完整。 文体知识 02 互动学习 · （三）拓展视野，前置补偿 2 互动学习 学习活动四： 认读课文 积累词语 默读一遍课文，查阅工具资料，掌握本文生字词的音形义，课前完成自我测评，课堂互动反馈。 重点字音 jǐ dūn xiāng jì chǎng kān zhù zǎo chéng jì 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 髻儿( ) 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 （jĭ） （quān） （jì） （juàn） （zhuó） （báo） （zhe） （bó） （kān） （zhù） （kàn） （chŭ） 多音字 济南 围了一个圈 救济 羊圈 着落 薄雪 看着 薄弱 看护 贮蓄 看见 储蓄 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 重点词语 晴朗无云。 温暖晴朗。 安静而舒适。 安适、安逸辨析：两个词都有“舒适”的意思，“安适”指安静而舒适，着重于“适”，适合之意，感到舒适，多形容生活与环境。如：经过长时间拼搏后，他终于过上了安适的生活。“安逸”着重于 “逸”，指安闲舒适，在一定语境中含贬义，如：安逸的环境容易让人产生惰性。   1．响晴： 2．温晴： 3．安适： 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 重点词语 可以依靠或指望的来源。 清秀，文中形容小山秀美小巧。 灵活而不可捉摸。   4．着落： 5．秀气： 6．空灵： 02 互动学习 · （四）认读课文，积累词语 2 互动学习 学习活动五： 解读课文 理解文意 听读一遍课文，根据助读题，绘制本文结构思路导图。