第2课《 济南的冬天》学案 2023-2024学年统编版语文七年级上册

1.2 济南的冬天 学案 【学习目标】 （一）学习目标 1.理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。 2.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 3.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 【学习重难点】 （一）学习重难点 1．引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。 2．景物描述方法和作者感情的抒发。 【写作背景】 （一）写作背景 本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版）。略有改动。老舍于1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。本文是老舍于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。 【作者介绍】 （一）作者介绍 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 【文体知识】 （一）文体知识 对比就是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非的一种表现手法。 【导读理解】 （一）导读理解 【初读课文，整体感知】 1.济南冬天独具一格的风貌是什么？ 温晴。 2.课文是从什么角度，又是用什么手法来表现这一特点的？ 写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活过的三个主要地方，因此，他拥有对比评判的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮的天气做对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬天阳光和煦的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述做铺垫。 【品味亮点词语】 1.“济南的冬天是没有风声的。”去掉“声”字可以吗？为什么？ 不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。 2.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？ 用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相协调，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”相呼应。 【感悟精彩句子】 1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 句子把老城四周的小山新巧地比作“小摇篮”，写出了山的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温情。躺在摇篮里享受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，况且小山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。 2.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 句子把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟成害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。通过比拟把本来没有生命、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。 3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖。 【巩固训练】 （一）巩固训练 1.下列加粗字的注音全都正确的一项是( ) A.济南（jì） 安适（shì） 髻儿（jì） B.着落（zhāo） 幻想（huàn） 狭窄（xiá） C.暖和（huo） 宽敞（chang） 澄清（chéng） D.伦敦（dūn） 慈善（cí） 刮风（guǎ） 2.下列句子没有语病的一项是( ) A.老舍纪念馆是一家在丰富胡同19号的普通的一座四合院。 B.温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。 C.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。 D.会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。 3.下列句子说法有误的一项是( ) A.“济南真得算个宝地”，是因为济南的冬天天气温晴。 B.“响亮的天气”中的“响”指风声很大，“亮”指日光很亮。 C.本文在描写景物时，处处流露出作者的赞美之情，给人以美的享受。 D.老舍是《济南的冬天》的作者，原名舒庆春，作家。其主要作品有小说《骆驼祥子》《