2019秋 人教版 八年级上 1.1　长度和时间的测量 教案

第一章　机械运动 第1节　长度和时间的测量 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.知道长度和时间的测量结果是由数值和单位组成。 2.知道测量有误差,及减小误差的方法。 3.知道误差与错误的区别。 【过程与方法】 通过日常经验或借助自然现象粗略估计长度和时间。 【情感·态度·价值观】 1.认识测量长度和时间的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。 2.通过动手测量,激发操作兴趣,养成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 正确选择和使用工具测量长度和时间、单位换算、误差的理解。 【教学难点】 长度测量中估读的理解。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 用眼睛观察甲、乙、丙三幅图,在图甲中帽檐直径AB与帽子高度CD哪个较长?在图乙中两根线段一样长吗?在图丙中中心的两个圆面积一样大吗?先观察估测,再用刻度尺测量,有何发现? 二、教学步骤 探究点1　长度的单位 [阅读课本]P10“长度的单位” [课外阅读]米的规定 1791年,法国科学院决定采用通过巴黎的地球子午线的四分之一的千万分之一为长度单位,选取“metre”一词作为这个单位的名称,中文译成 “米”。 [思考]长度单位有哪些?这些单位间的进率是多少? [归纳提升](1)长度的基本单位是米(m)。常用长度单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。 (2)长度单位间的换算: 换算规则:大单位→小单位,乘以进率;小单位→大单位,乘以进率的倒数。 探究点2　长度的测量 [阅读课本]P11“长度的测量” [小组讨论]观察下图刻度尺,回答下列问题: (1)该刻度尺的零刻度线在哪里?是否磨损? (2)该刻度尺的量程是多少? (3)该刻度尺的分度值是多少? [提示](1)上图所示的刻度尺,其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离),零刻度线没有磨损;(2)该刻度尺的量程为0~8 cm,也就是说它最多能测8 cm的长度;(3)该刻度尺的分度值是0.1 cm。 [思考]长度测量工具有哪些?如何使用刻度尺测量长度? [归纳提升](1)测量长度最基本的工具是刻度尺,常用的测量长度工具有卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。 (2)正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括,即“选、放、读、记”。 ①选,在实际的测量中,并不是分度值越小越好。测量时应先根据实际情况确定需