2019秋教科版八年级物理上册教案：第一章第3节　活动：降落伞比赛

第三节　活动：降落伞比赛 知识与能力 1．了解科学探究的基本要素。 2．知道长度、时间与面积测量的基本原理。 过程与方法 1．体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。 2．经历测量长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。 情感、态度与价值观 1．通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。 2．通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。 重点：体会科学探究的基本要素，领悟控制变量法。 难点：根据测量对象选择适当的仪器进行测量。 一、引入新课 幻灯片展示举办降落伞飞行比赛的“通知”：①自制降落伞；②悬挂物为10g的钩码；③伞面和伞绳总质量不超过20g；④降落伞从3m高处落下，在空中停留时间最长者为胜。 二、进行新课。 1．提出问题 师：通知中，比赛时以降落伞在空中滞留时间长者为胜。在制作降落伞前，首先应想到什么问题呢？ 生：降落伞在空中滞留时间与哪些因素有关？——提出问题。(可能有其他问题，教师肯定后引导以上问题才是最主要的) 2．猜想与假设 学生猜想与假设：可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。 师：在猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素很多，那么如何探究与某一个因素的关系呢？ 3．制订计划与设计实验 学生讨论后回答：让其他条件都不变，只改变其中一个因素。若回答不完整，教师给予补充——教师介绍控制变量法。 4．进行实验与收集数据 但在制作研究前你必须了解测量仪器的使用规程。因为，正确使用测量仪器，是物理实验的基本技能。 学生讨论回答几个问题： 问题1：对降落伞还有什么要求？ 答案：教师用手在通知书上指出“20g”。 问题2：20g究竟是多少？如果给出磅秤、杆秤、案秤、天平，我们应该选用什么来称量？为什么？ 答案：因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平。 问题3：还有什么要求？教师指出“高度为3m”。 问题4：怎样测出高度3m？需要什么仪器？ 答案：刻度尺。 问题5：比赛时比什么？用什么仪器测量该物理量？ 答案：比时间，时间长者为胜。可以用秒表来测量时间。 介绍秒表的使用，让学生讨论、试一试，然后让学生演示，教师综合。 教师可对如何使用仪器进行如下总结： (1)选择量程