鲁教版（五四学制）六年级上册 第25课《皇帝的新装》教案

《皇帝的新装》 教学目的： 【知识与能力目标】： 1.了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。 了解安徒生及其童话语言朴素、情节生动、富于夸张、讽刺深刻的特点。 2.通过人物的语言和心理活动来分析人物特点。 【过程与方法目标】： 1.通过表演课本剧，增强学生的表演能力。 2.掌握本文的记叙要素、本文的线索和中心人物,了解用第三人称叙述的特点和方法。 3.有感情地朗读课文，掌握事件的脉络。 【情感态度与价值观目标】： 1.深刻领悟全文的主旨，体会本文的寓意。培养学生树立正确的价值观； 2.拓展学生思维，培养学生分析和辨别能力，让学生学会判断社会生活中的真与假。 教学重点、难点： 教学重点： 1.人物性格和作品主题分析； 2.揣摩课文中带有夸张和嘲讽意味等感情色彩的语句，表演课本剧； 3.联系实际生活，提高判断能力，树立正确的价值观。 教学难点： 学习通过神态、心理活动描写来表现人物性格的方法。 教学设计： 2课时 教学方法： 表演课本剧 朗读品味重点语句 合作探究分析 向生活实践拓展 写作深化 教学步骤： 课前预习 一、了解作家安徒生 安徒生，丹麦著名的童话作家，幼时家境贫寒。17岁开始发表作品。创作了168篇童话作品。他的童话，想象丰富，情节生动，语言朴素，思想深刻，揭露了当时社会的黑暗，讽刺了统治者的专横和愚昧，表达了对劳动人民苦难生活的同情。著名的童话作品有《皇帝的新装》《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。 二、熟悉生字词 眩 眩目 精致 称职 爵士 骸骨 炫 炫耀 精制 磅秤 咀嚼 骇人听闻 妥当 呈报 滑稽 陛下 随声附和 三、熟读课文概括故事情节 开端－－皇帝请两个骗子织新衣； 发展－－老大臣、另一位官员和皇帝分别去看新衣； 高潮－－皇帝穿上新衣举行游行大典； 结局－－小孩揭穿新衣的真相。 第一课时 一、导语 由儿时最熟知的童话故事谈起，引出中外著名的童话作家，导入本课。 二、检查预习 1.关于作者－－－安徒生 2.关于生字词 3.学生用自己的话简单复述故事情节。 · 引导：爱新衣－－－织新衣－－－看新衣－－－穿新衣－－－展新