鲁教版（五四学制）六年级上册 第25课《皇帝的新装》教案

《皇帝的新装》教学设计 　　教学目标 一、知识与能力： 　　1。培养学生的朗读能力。 　　2。提高学生品析语言的能力。 　　二、过程与方法： 　　朗读法、讨论法、引导法 　　三、情感态度价值观： 　　培养学生追求生命本真的可贵品质；守住善良的品性；热爱生活，勇于面对生活。 教学重难点： 教学重点; 培养学生追求生命本真的可贵品质；守住善良的品性；热爱生活，勇于面对生活。 　 教学难点： 提高学生品析语言的能力。 教学过程： 一、导入 《皇帝的新装》是篇童话，童话是充满夸张和想象的。接下来，我们一起学习这篇童话。 二、第一部分：初读感受，梳理情节 1。读完这篇童话，你觉得可笑吗？（可笑）为什么？（如“皇帝在更衣室里”、“扭扭腰肢”“摆出一副更骄傲的神气”等） 2。《皇帝的新装》设计到的人物有很多，请大家先分分类。 （皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩子） 3。 这篇文章围绕“骗”字展开，请用四个字概括文章情节。如：骗子设骗。 （小孩揭骗、骗子谋骗、皇帝受骗、百姓帮骗、大臣助骗、百姓传骗、皇帝挨骗） 在这个骗局中，皇帝是怎样走在大街上？（光着身子）那么，今天我们就来思考一个问题：究竟是什么或谁让皇帝赤裸着？（停顿一下）当然，这里面有皇帝自身的原因，今天大家先跟着老师分析一下皇帝。 三、第二部分：谈谈皇帝，探究人性 我们先看看开头。（屏显） 1。皇帝为了穿得漂亮，不惜？皇帝为了穿得漂亮，不关心什么？不喜欢什么？多长时间换一套衣服？爱漂亮有错吗？（……）但过于爱漂亮，就显得这个人怎么样？（虚荣） 引导学生用夸张的口吻朗读体会皇帝爱“漂亮”） 2。当骗子说能织出最美丽的布，而且这布有一种奇异的特性时，皇帝最关心的是什么？（哪些人不称职，哪些是聪明人，哪些是傻子）为什么皇帝会关心这些？（权力、隐私）仅凭一件衣服就能看出这些人吗？（不能）我们看这些人如何，应该看他们的什么？（工作能力，日常表现）足见皇帝是个什么样的人？（自作聪明、愚蠢） （引导学生读扮自作聪明的皇帝，窃喜的心理，用夸张的语气） 3。当皇帝看不到任何衣服时，皇帝想——（屏显） 皇帝这样问自己有错吗？（没错）皇帝害怕的是？（失去权力）请你来体会体会皇帝的内心世界。（主要读出皇帝震惊、害怕、担忧的心理，注意夸张语气）如果前面两位大臣说实话，皇帝会这样窘吗？如果皇帝有足够强大的内心，会相信大臣的话吗？明明没看到，却说看到了，