鲁教版（五四学制）六年级上册语文和22课《月亮上的足迹》教案

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 参赛作品 一、教案背景 1、面向学生：中学 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、课前准备： 教师：教师分析教材、整合教材内容，搜集资料并制作教学课件。 学生：（1）可以上网查阅有关月球的资料；也可以阅读有关的书籍，如《宇宙奥秘》、《十万个为什么》、《航天时代》等等，为更好地理解课文做准备。 （2）收集有关月亮的作品。 二、教学课题 《月亮上的足迹》 三、教材分析 《月亮上的足迹》一文是鲁教版六年级上册第四单元的一篇课文，从教材编写角度来说，这一单元反映的是对自然世界进行科学探索的内容，其设置目的主要是丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集筛选信息的能力，并激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。这篇课文叙述的是20世纪最伟大的科学探险——登月。作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分内容语言清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。这一题材本身就能引起学生丰富的联想和想象，调动学生足够的学习兴趣。而这节课的内容与这一单元的综合性学习内容——探索月球奥秘紧密相连，关于月亮的资料非常丰富，无论是自然现象还是人文现象，都值得探究，可以利用信息技术将两者联系起来作为一个月亮的课题，让学生自主探究。因此，学习本课，不仅要了解登月的知识，还要精心搭设“桥梁”把这一课过渡到这一单元的综合性学习中，切实开展关于月亮的科学与人文的探究活动。 四、教学方法 自主学习、合作学习、探究性学习。以学生为主体，教师只是组织者、引导者。学生课上交流。 五、教学目标： 1、 知识与能力 （1）速读课文，概括文章主要内容。 （2）理清文章思路，了解人类登月的知识。 2、过程与方法 （1）速读全文，理解思路，了解登月过程。 （2）抓住关键语段，探讨人类登月的伟大意义。 （3）利用图书，网络，影视片，多媒体信息技术等资料进行探究性学习。 3、情感、态度与价值观 激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 教学重