鲁教版（五四学制）六年级上册语文第5课《童趣》教案

《童趣》教学设计 教学目标：     ①积累文言词语，节奏分明地朗读并背诵课文。     ②体会文中的童趣同时理解作者的精神体验——“物外之趣”。      ③领悟作者的奇思妙想，丰富学生的想像力。  教学重点         ①反复朗读,疏通并领会课文大意。        ②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。    教学难点    理解怎样借助观察、想象,获得生活乐 教学时间：     二课时 教学方法：     1、诵读法：字音、节奏、文意、内容。     2、自主、合作、探究的学习方式的培养 教学过程：                                    第一课时 一、兴趣导入： （上课后，放背景音乐歌曲《童年》）      同学们，正如歌中所唱的，充溢着幻想和好奇的童年生活真的如阳光般灿烂。那时，一切都是那么轻松愉快，童真童趣，童言无忌，忆起时总是醇香醉人，有谁来讲讲记忆中象“过家家”、“斗蛐蛐”这样的乐事，让我们大家共享你的稚真？（学生讲述）清代文学家沈复也有过快乐的童年，《闲情记趣》中就记叙了他儿时一些趣事，今天让我们一起去品味这清新率真的文字。（板书文题、作者） 二、作者简介(学生自主完成,教师再小结)    沈复 （1763年—1825），字三白，号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。据《浮生六记》来看，他出身于幕僚家庭，没有参加过科举考试，曾以卖画维持生计。乾隆四十二年（公元1777年）随父亲到浙江绍兴求学。乾隆四十九年（公元1784年），乾隆皇帝巡江南，沈复随父亲恭迎圣驾。后来到苏州从事酒业。他与妻子陈芸感情甚好，因遭家庭变故，夫妻曾旅居外地，历经坎坷。妻子死后，他去四川充当幕僚。此后情况不明。   三、 检查预习(幻灯展示相关字词，学生认读) 四、整体感知文章      1.朗读课文 (教师先进行点拨)    第一遍,播放录音或教师范读,要求学生注意听好节奏; 第二遍,教师领读,教师读一句,学生读一句(为使学生正确地掌握停顿) 第三遍,学生齐读。       2. 疏通文意        教师点拨：文言文中单音词占大多数,现代文中双音词占大多数,只要我们联系上下文,把单音词变成双音词,就可以了;有的词,可用同义词解释,不大好变的词语,就