2019秋沪粤版八年级物理上册课件：2.1(共13张PPT)

<训练 知识点1声音的产生 1.“风声、雨声、读书声,声声入耳”是东林书院名联,其中涉及的发声体分别是 A.气体、液体、固体 B.气体、气体、固体 气体、液体、气体 D.固体、液体、气体 2.初春时节,柳树发芽,你可以折一根柳条,把皮和芯拧松,抽出木芯,用刀把 嫩皮的两端修齐,就制成了“柳笛”,用力吹,柳笛就发出声响,相比较来看 细而短的柳笛吹出声音的音调较高,该声音是由于 的振动而产 生的。 知识点2声音的传播 3.如图甲所示,小红将手表放在课桌上,用耳朵贴在桌面上,能听到手表清晰 的“嘀嗒声”,这说明 能传声;如图乙所示,小明将两块石头放在水 中互相撞击,他也能听到撞击声,这说明 和 都能传声。 (均选填“固体”“液体”或“气体”) 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 甲 乙 第3题图 第4题图 4.如图所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,闹钟和罩的底座之间垫上柔软的 泡沫塑料,逐渐抽出罩内的空气,闹钟的声音会逐渐变小,直至听不到声音 这个实验说明 ,声音在空气中以 的形式传播。 知识点3人怎样听到声音 对于人失去听觉,下列说法不正确的是 A.人只要失去听觉,就不能感知声音 B.如果因为传导障碍而失去听觉,可以通过骨传导来感知声音 C.对于因传导障碍而失去听觉的人,只要设法将外界产生的振动传给听觉 神经,就可以感知声音 D.声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉 mistry 课后作业 6.在敲响大钟时,停止对大钟的撞击后,大钟“余音未 止”,其主要原因是 A.钟声的回声 B.钟停止振动,空气还在振动 C.大钟还在振动 D.人的听觉还在延长 7.(创新题)在研究声音的产生的实验中,甲、乙、丙 丁四位同学分别设计并完成了图中的四个实验,实 验结束后他们彼此交流了自己的活动情况,各自的 表述如下 请你对他们的活动进行简单评估,认为能达到实验 目的的是 A.(1)(2) B.(1)(2)(3) C.(1)(3) D.(1)(3)(4) 8.下列现象中,说明液体可以传声的事例是 A.我们听到小鸟在枝头“喳喳”叫 B.鱼被岸上人的说话声吓走 C.俗语常说的“隔墙有耳” D.在岸上听到河水的“哗哗”声 9.将耳朵贴在足够长的自来水管一端,另一个同学在 自来水管的另一端敲一下,自己先后听到三次敲打 声。它们先后分别是通过哪种介质传播到人耳的 A.空气、水、铁管 B.水、空气、铁管