人教版必修3 历史：第14课 “师夷长技”到维新变法 教案

第14课《从“师夷长技”到维新变法》教学设计 一、 理解课标 了解鸦片战争后中国人向西方学习、寻求变革的渐进历程，理解维新思想在近代中国社会发展进程中的作用，感受主动向外学习和积极进取的爱国之情，形成好学而不盲从的态度 二、 教材分析 本课主要讲述了鸦片战争后中国思想发生的巨大变化，从鸦片战争后至19世纪末，中国开始了深重的民族危机，面临危机先进的中国人从“天朝上国”梦幻中惊醒，在思想界开始了救亡图存的主旋律。从开眼看世界到“中学为体，西学为用”再到维新变法思想，开始了从学造器物到仿行制度的探求强国之路。所讲述内容对中国近百年的历史走向，及近代中国政治发展所产生的影响至关重要。所以这节课在教材中具有承上启下的重要的作用。 三、 学情分析 高中学生心理逐渐走向成熟，初步具备阅读分析材料和概括材料的能力，通过高一的学习，学生对林则徐、康有为等人物及洋务运动和维新变法的内容有所了解，但对于其思想产生的背景和内容的分析缺乏认识，学生抽象思维能力缺乏，因此，注重培养学生知识迁移和抽象思维能力,并培养学生论从史出的学科素养。 四、 教学目标 知识与能力目标： （1） 识记林则徐被称为“开眼看世界的第一人”，地主阶级抵抗派和洋 务派的核心主张的异同，早期维新思想和90年代维新思想 （2）理解近代中国人向西方学习的渐进历程，并能分析出中国人向西方学习的异同和特点 （3）运用所学知识分析中国人学习西方、寻求变革的思想历程，并探究与当时世界形势的关系 过程与方法目标： （1）结合必修①②的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。 （2）通过学生自主阅读、创设情境、合作探究法、史料分析法、比较法等，培养学生主体参与和探究活动，探寻“救国良方” 产生的历程，认识中国人向西方学习的渐进的过程，树立学生问题意识，提高历史思维能力，切实体验历史。 情感、态度与价值观目标： 通过学习新思想代表人物的敢于面对现实、放眼全球，探索近代中国人学习西方的艰难历程，寻求救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生社会责任感和爱国主义情感。 五、教学 重难点 教学重点： 根据《课标》要求确立以下教学的重点和难点： （1）从“开眼看世界”到维新思想的西学渐进历程 （2）洋务运动中的作用，维新变法思想的特点及影响 教学难点： （1）理解近代思想发展的过程及其所处的历史背景 （2）分析先进