2020届高三语文一轮复习（天津）课件 练习：专题九　古代诗歌鉴赏 (6份打包)

专题九　古代诗歌鉴赏 -*- 考点分析 真题试做 近五年天津高考古代诗歌鉴赏考点举要 * 3.unknown -*- 考点分析 真题试做 * 6.unknown -*- 考点分析 真题试做 近五年高考天津卷古代诗歌鉴赏题,从考查体裁看,以诗为主。从诗歌的时代范围看,以唐、宋为主,但备考时不可拘泥,从先秦两汉到元明清的古诗词都要涉及。从分值看,近几年都是8~9分。从题型看,2017年之前是三道简答题,2018年起出现了客观题,变为一道“四选一”的客观选择题和两道简答题。从命题的发展趋势看,设题灵活,考点丰富,角度多样,但“变化”中有“稳定”,对诗歌的表现手法和诗歌思想感情的考查是“变中的不变”。 * -*- 考点分析 真题试做 1.(2018·天津高考)阅读下面这首诗,按要求作答。 癸卯岁始春怀古田舍二首(其二) [东晋]陶渊明 先师有遗训,忧道不忧贫。 瞻望邈难逮,转欲志长勤。 秉耒欢时务,解颜劝农人。 平畴交远风,良苗亦怀新。 虽未量岁功,即事多所欣。 耕种有时息,行者无问津①。 日入相与归,壶浆劳近邻。 长吟掩柴门,聊为陇亩民。 注①问津:指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 * -*- 考点分析 真题试做 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　　) A.诗人尽管尊崇孔子,但他意识到“忧道不忧贫”难以践行,因此立志躬耕,这体现了他对孔子人生选择的否定。 B.诗人亲自参与田间劳作,不仅快乐地拿起农具耕种,还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。 C.“虽未量岁功,即事多所欣”,意思是说不必斤斤计较收成如何,愉悦就在耕耘的过程中。 D.这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体,意境清淡悠远,语言平白如话,富有表现力。 答案 解析 关闭 解析 “先师有遗训,忧道不忧贫。瞻望邈难逮,转欲志长勤。”对于孔子“忧道不忧贫”的观点,作者并不否定,但“瞻望邈难逮”,一般人很难做到,所以作者决定归隐田园,转身立志做一个平凡的农夫,以耕种为生,辛勤劳作。 答案 解析 关闭 A * -*- 考点分析 真题试做 (2)“平畴交远风,良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面? 参考答案:平旷的田野上,从远处吹来的微风,轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗,焕发出勃勃生机。 解析:“平畴”,平坦的田野。“远风”,远处吹来阵阵微风。一个“交”字,传神地写出了风吹过广阔的田野、秧苗欣欣向荣的意境。“良苗”,长势良好的秧苗。“怀新”,孕育着新的生机。“良苗亦怀新”是一种拟人手法,写良苗之怀新,正是写诗人看到自己劳动成果时的喜悦。 * -*- 考点分析 真题试做 (3)“长吟掩柴门,聊为陇亩民”表达了哪些情感? 参考答案:诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。济世与归隐相矛盾的复杂情感。 解析:本题考查理解诗歌情感的能力。从诗歌整体内容来看,孔子说过的“忧道不忧贫”,他记在心里。但他更喜欢这种“耕种有时息,行者无问津”的农耕生活。他将精神寄托在对远古的怀想之中,以古代那些志行高洁的隐士、贫士为楷模,用他们的精神来进行自我鼓励,这使他能够坚持“固穷守节”的生活,不改变“隐居求志”的初衷。 对“长吟掩柴门,聊为陇亩民”,可以这样理解:酒喝好了,客人也送走了,长吟着诗歌掩起柴门,我就暂且安心地做个田野间的农夫吧。一个“聊”字耐人寻味。作为一个深受儒家思想影响的士人,他虽然隐居了,但并不能全然忘情,没有完全放弃济世弘道的理想,所以说“聊为”。 * -*- 考点分析 真题试做 2.(2017·天津高考)阅读下面的诗,按要求作答。 太湖恬亭 [宋]王安石 槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累,静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚①,秋风斜月钓舟归。 注①徙倚:徘徊,流连不去。 * -*- 考点分析 真题试做 (1)第二联描绘了怎样的画面? 参考答案:人景相融的宁静画面:断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。 解析:答题思路可分为四个部分:分析形象内涵,描摹诗歌图景,概括意境特点,剖析作者思想情感。解答本题,应抓住关键词“独立”“相依”及景物“日落断桥”“水涵幽树”,可知诗人描绘了一幅人景相融的静态画面。 * -*- 考点分析 真题试做 (2)简析第三联所表现的诗人心境。 参考答案:正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。 解析:诗人表达情感的方式主要有两种:其一是直接表达,出现情感词;其二是借助意象来表达。因此,解答此类试题,可以找出诗人笔下的意象体会其情感,分析诗人借助某些意象(或画面)表达的感情。本诗第三联通过“清游”“静处”以及“心无累”“世有机”的感觉来表达自己的心态。 * -*- 考点分析 真题试做