课件1.3证明（1）【慕联】初中完全同步系列浙教版数学八年级上册

浙教版《数学》 八年级上册第一章第3节第1课时 [慕联教育同步课程] 课程编号：TS15083110202Z81010301LL 慕课联盟课程开发中心：www.moocun.com 证明（1） 授课：乐乐老师 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 了解证明的含义； 体验、理解证明的必要性； 了解证明的表达格式，会按规定格式证明简单命题. 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 a b 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 通过观察,先猜想结论,再动手验证: 如图,一组直线a,b,c,d是否都互相平行? 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 a b c d 如何判断一个命题是真命题 二、列举 举不胜举！ 一、目测（直观） 错觉！ 当n=6时， n2-3n+7 =25不是素数. 三、测量 存在误差！ 当n=0,1,2,3,4时,代数式n2-3n+7的值分别是7,5,5,7,11,它们都是素数．那么,命题“对于自然数n,代数式n2-3n+7的值都是素数”是真命题吗? 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 四、证明 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 证明 概念：要判定一个命题是真命题，往往需要从命题的条件出发，根据已知的定义、基本事实、定理（包括推论），一步一步推得结论成立.这样的推理过程叫做证明 . 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 注意:证明过程中的每一步推理都要有依据,依据作为推理的理由,可以写在每一步后的括号内. 证明的书写格式 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 例2 已知 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 练一练 证明：∵∠1=∠2（已知） ∴DE ∥BC（内错角相等，两直线平行）. ∴∠B=∠ADE（两直线平行，同位角相等）. 学习目标 课题引入 证明含义 证明格式 知识小结 1.证明的含义； 2.证明的格式. 慕联提示 亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！ $$